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2、东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 (1)读了这句话你有什么感受? (2)想象一下东东听了老师的朗读他联想到什么？(填空练习) 听着老师的朗读，东东仿佛看到了——，仿佛听到了——，仿佛闻到了——，他真想——。 3、“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因我读书的时候老师也这样教我读‘yang’。我回去向几位老师一请教，才知道‘yang’是吉林地方音，标准音要读‘niang’，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。 文章为何以“酿”为题？ （小组讨论、交流） 联系生活实际写一写自己或是身边的人真诚待人的经历。 作业 1、课题中的“酿”与谁有关？ 2、课文围绕“酿”发生了一件什么事? 回顾课文： 快速默读课文，边读边画出描写东东心情变化的语句. 小组交流： （1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些关键词语中体会出来的？ （2）为什么会有这样的变化？ 1、东东 地走进屋里，放下书包，坐在椅子上， 着脑袋， 的。 不声不响 没精打采 耷拉 不声不响 耷拉 没精打采 委屈、苦恼、…… 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些 ，难为情地低下了头， 老师看他。……他吓得 ， ，担心老师挑他的毛病…… 生怕 心突突乱跳 一动也不敢动 紧张 紧张 生怕 心突突乱跳 一动也不敢动 紧张、 害怕 3、他 地坐下了， ，他想，要是这时能 回家去，该有多好啊！那样，他就可以 告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 高兴 飞 立刻 高兴 飞 立刻 高兴、激动 心里流淌着一股热流 心里流淌着 一股热流 学法指导： 从文中找出描写老师的相关语句，做批注，写下自己的感悟。 小组交流： 从你所找到的句子中，你认识了一位怎样的老师？ 1、下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。 “不是……就是……”