引进国外在线课程资源的本土化策略研究_韩艳辉.pdfVIP

Distance Education and Online Learning   中国电化教育  总第 期 2014.12 335 远 程 教 育 与 网 络 教 育 文章编号:1006—9860(2014)12—0073—08 引进国外在线课程资源的 本土化策略研究 * 韩艳辉 (国家开放大学 外语教学部，北京 100039) 摘要：进入本世纪以来，全球化趋势发展迅猛，为远程开放教育提供了很多新的机会，同时也带来诸多挑 战。与全球化相对应的就是本土化，国外优秀的课程资源的引入即涉及如何进行本土化的问题。《国家开放大学 建设方案》明确提出了要落实国家教育发展规划纲要中引进境外优质数字化教育资源和培养国际化人才的要求， ① 中央广播电视大学和英国开放大学合作开发的纯在线教学资源“中英三门课” 即是这方面的成功探索，相应的 较为有效的本土化策略值得深入研究，进而为未来国家开放大学引入(在线)课程资源提供本土化策略指导和建 议。该研究使用了国际常见的半结构化的深度访谈的方法，通过质的研究，得出了引进资源的“有限本土化”和 “国际化的本土化”等策略，无论对于国家开放大学还是其它的教育机构或企事业单位将来引入资源的本土化， 都有较强的指导作用和借鉴意义。 关键词：纯在线课程；本土化策略；引进资源；开放大学 中图分类号：G434 文献标识码：A 一、引言 得了电大系统、普通高校网络学院的教师学员和企 业负责e-Learning培训的专业人士的一致好评。针 2010年，国务院发布的《国家中长期教育改 ② 对这三门课优质纯在线 数字化资源的本土化策略 革和发展规划纲要(2010-2020 年)》(以下简称《纲 开展研究显得尤为重要，其中的宝贵经验和策略将 要》)中明确提出要“借鉴国际上先进的教育理念 对国家开放大学“优质数字化学习资源”的建设起 和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教 到较好的引领作用。 育的国际地位、影响力和竞争力。……引进优质 谈到本土化，就不能不提全球化。进入21世 教育资源。吸引境外知名学校、教育和科研机构以 纪以来，全球化的速度在不断加快，信息通信技 及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项 [1] 术的日新月异产生了巨大影响，国际上正在转型知 目。探索多种方式利用国外优质教育资源。” 另 识驱动的经济、社会发展以及区域的竞争正在催 外，《国家开放大学建设方案》提出，“通过直接 生世界范围内众多的教育变革[3] 。关于全球化和本 引入、再加工、购买、合作等方式整合社会优质数 土化两个概念的表述比较多，一般来说，都比较 字化学习资源，实