科学发展观的理论解读.pptVIP

讲四个方面： 一、背景依据 二、形成过程 三、基本内涵 四、实践要求 一、科学发展观提出的背景依据 （一）世界潮流与国际经验 （二）国内现实（三个直接因素） 1、上世纪末初步小康目标没能全面实现 2、2003年春季“非典”大流行 3、中国社会出现了许多不协调的问题 1、世界潮流:发展观演变了 第二次世界大战后，世界许多国家都开始探索发 展观。从国外的情况来看，大致可分为四个阶段： ①单纯发展观(40——60年代)：发展=GDP增长 ②综合发展观（60——70年代）发展=GDP增长+结构变革 ③可持续发展观（80——90年代）发展=GDP增长+结构变革+社会进步 ④现代发展观（90年代后）发展=GDP增长+结构变革+社会进步+后代人发展 ①单纯发展观 （1）时间：20世纪40年代中期到60代中期。 （2）背景：二战结束后西方工业国家大多物质匮乏。 （3）理论主张：以美国的威廉.刘易斯的巨著经济增长理论为代表。把发展基本等同于经济增长. （4）衡量标准：国民生产总值（即GNP）及GNP增长率。GNP是指一定时期内一个国家或地区的商品价值和劳务价值总和。 （5）缺陷：一是忽视自然资源和环境的价值；二是只把GNP作为评判发展的首要标准。而GNP对经济发展的反映是不全面的，更不能反映社会发展的状况。 ②综合发展观 （1）时间：20世纪60年代末到80年代末。 （2）背景：经济增长并没有给人们带来所期望的福祉，相反却出现了高增长下的分配不公、两极分化、社会腐败、环境恶化、生态失衡甚至局部战争频发等现象。学术界称之为“有增长无发展”。 （3）理论主张：联合国前秘书长吴丹将发展概括为：“经济增长+社会变革”；美国学者提出建立包括经济、社会环境、生活、文化等各项指标在内的新的发展价值体系。 （4）衡量标准：提出以新的发展价值体系取代单一的GNP指标。 （5）缺陷：只注重社会内部诸因素的发展，没有考虑社会发展与自然环境的关系，更没有考虑代际问题：即当代人发展与后代人发展的关系。 ③可持续发展观 （1）时间：20世纪80年代末到90年代初。 （2）背景：可持续发展观的提出源于人类对全球环境问题的认识。西方国家的发展是以牺牲环境为代价的，走的是“先污染后治理”的路子。但是环境污染和生态破坏具有不可逆转性，因此应从人类生存和发展的高度来认识环境和生态问题。社会应谋求一种环境保护与社会发展同步的新观念---可持续发展观。 （3）理论形成和主张：80年3月联合国大会第一次使用可持续发展概念；87年联合国世界环境与发展委员会发表了题为《我们共同的未来》的报告，以“共同的主题”、共同的挑战“、”共同的努力“三篇概括了当前人类发展所面临的严重危机，也指明了出路所在。92年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，把可持续发展作为全世界未来共同的发展战略。与此同时，可持续发展也成为学术界研究的重要课题。 （4）缺陷：发展的终极目的并不明确。 （5）意义：可持续发展是人类对发展道路的必然选择，体现了人类对发展问题的突破性认识。 ④以“人类发展”为核心的现代发展观 （1）时间：20世纪90年代以来。 （2）背景：以”人类发展”为核心的现代发展观是对以往的发展理论和实践的丰富和完善，最终明确了发展的终极目的是人不是物。 （3）理论形成和主张：1990年，联合国开发计划署发展了一份《人类发展报告》，首次提出了“人类发展”的概念；在以后的《人类发展报告》中对“人类发展”这一概念不断地丰富和完善。强调发展的最终目的是改善所有人的生活，增进人类幸福、自由、尊重、安全、公正、参与等。这一发展观从根本上扭转了发展理论忽视人的因素的趋势。 （4）衡量标准：寿命（人均预期寿命）；知识（成人识字率和受教育的平均年数）；生活水平（当地生活费用的水准，即购买力平价）。 1991年，国家统计局联合12个部门，制定了小康水平的十六项标准： 1. 人均国内生产总值2500元 2. 城镇人均可支配收入2400元(80年价)； 3.农民人均纯收入1200元(80年价)； 4. 城镇住房人均使用面积12平方米； 5. 农村钢木结构住房人均使用面积15平方米 6. 人均蛋白质日摄入量75克； 7. 城市每人拥有铺路面积8平方米； 8. 农村通公路行政村比重85％； 9. 恩格尔系数（食物支出占个人收入的比率）50％ 10. 成人识字率85％； 11. 人均预期寿命70岁； 12. 婴儿死亡率3.1％； 13. 教育娱乐支出比重11％； 14. 电视机普及率100％；