九年级英语名师金牌讲堂讲座系列五 分词.docVIP

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列（五） （接上讲） 非谓语动词第三部分：分词（过去分词和现在分词的比较） 由于具有动词的特征，分词不能单独作主语和谓语。 一．分词作表语和定语： 两种形式：ing和ed形式（分别对应现在分词和过去分词） ing形式表示正在进行、主动发生、令人... ed形式表示已经完成、被动承受、人感到的... 例①： a falling leaf（一片正在掉落的叶子） a fallen leaf（一片已经掉落的叶子） 例②： boiling water（沸腾中的水） boiled water（已经沸腾过的水） 例③： a freezing lake（一个正在结冰的湖） a frozen lake（一个已经结冰的湖） interesting, interested surprising, surprised 类似的结构： exciting, excited boring, bored tiring, tired 特殊的情况： pleasant, pleased satisfactory, satisfied 过去分词的几个典型结构： （1）be interested to do/ be surprised to do【动词词组】（有兴趣/意外地做某事） 区别于：be interested in sth./ doing sth.；be surprised at sth. 【介词词组】（对…感兴趣/惊讶） （2）be tired of sth./ be bored with sth.（对…感到厌倦） 例：When the little girl was asked such a puzzling question, she stood there with a surprised look on her face.（当这个小女孩被问及如此一个令人迷惑的问题时，她面带感到惊讶的表情站在那里。） 例：When the football fans heard the good news, they jumped in an excited mood. （当球迷听到这个好消息时，他们以感到激动的心情跳了起来。） （3）be pleased/satisfied with（对…感到高兴/满意） 常考结构：far from satisfactory（远不能让人满意） 例：Your answer is far from satisfactory.（你的答案远不能让人满意。） 二．分词作宾语补足语和主语补足语： （1）作主语补足语： 例①：We heard the passage read in the next classroom.（我们听到这个文章在隔壁班被朗读。） 例②：Half an hour ago, we saw an old man knocked down at the street corner. （半小时以前，我们看见一个老人在街角被撞倒。） 例③：The teacher had all the students sit down/seated.（老师让全部学生坐下。） sit seat的区别： sit (vi.) 主动坐下；seat (vt.) (=make sb. sit down) [结构：seat sb./ sb be seated] 使某人坐下 练习： I found the little girl missing/lost.（我发现小女孩失踪了。） The teacher raised his voice to make himself heard （老师提高自己的声音使自己被听见。） 词组记诵：make oneself done（使自己被…） 老教授解释得很慢使自己被听见。 The professor explained slowly to make himself understood. 这个男生从后排站起来为了让别人看见。 The boy student rose/stand up from the back seat to make himself seen. （2）作主语补足语： 例①：The vase was found broken. （这个花瓶被发现打碎了。） 例②：The car was found stolen. （这辆车被发现失窃了。） 三．分词作状语： 例①：Destroyed in the earthquake, the houses need repairing. （由于在地震中被摧毁，这些房子需要修理。） 例