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经验交流 2013 9 月28 日 如何有效开展幼、小衔接工作 文/屈月娟 摘 要：如何让孩子能较好地适应小学教育，幼、小衔接工作是关键。阐述了幼儿园、小学、家长、孩子相互配合，有效促使孩子顺利 适应小学学习生活的做法。 关键词：心理准备；学习准备；思想准备 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教 基础。 育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼 在观摩小学生活后，教师可以让孩子说说小学生活和幼儿园生 儿园教育是以游戏为主要活动的教育，而小学教育是以学习活动 活的不同之处。可以让孩子谈谈参观小学后的一些感受，及时了解 为主的教育。这两种教育存在着一定的差异性。每个家庭都希望孩 孩子们的思想动态。事实证明，通过观摩一年级哥哥姐姐的学习生 子在幼儿园就读期间，能养成良好的生活习惯和行为习惯等，能 活，大班的孩子对小学生活有了切身体验，向往着早日戴上红领 对各项学习活动感兴趣，为将来就读小学打下良好的基础。如何 巾，成为一名光荣的小学生。教师要及时引导孩子们，让大家知道 让孩子能较好地适应小学教育，幼小衔接工作是关键。作为关键 上小学后，可以学习更多的本领，将来成为有用的人才 期的幼小衔接工作，幼儿园、小学、家长、孩子四者之间需要相互 三、举办讲座，让家长做好心理准备 配合，共同探讨，才能更有效地开展好相关工作，促使孩子顺利适 除了让大班的孩子能对小学生活有所感知和体验以外，家长 应小学学习生活。通过不断地实践和探究、总结和反思，幼小衔接 也需要做好相关的心理准备，以便为孩子将来顺利适应小学生活 工作可以从以下几个方面着手。 做好引导工作。现实生活中，我们发现有的家长为了让孩子更早地 一、课程渗透，让孩子做好心理准备 适应小学生活，就提前让孩子做难度系数很高的数学加减法，学习 幼儿园课程具有循序渐进的原则。为了让大班孩子能对小学 拼音、奥数、英语，写常用字等，让孩子提前学习相关内容，以为可 有更多的了解，在大班下学期有专门的学习主题：我要上小学了。 以让孩子到小学后学得更好，其实这是错误的。根据《3-6 岁儿童 教师可以充分利用这个主题学习的契机，通过不同领域的教育教 学习与发展指南》，孩子的身心发展规律，提前学习这些内容，反而 学活动，让孩子对小学的学习生活有所认识，做好上小学的心理 会让孩子丧失学习兴趣，在进入小学后，由于已经学习过相关内容， 准备，并且向往成为一名小学生。 而不认真听讲，最后影响学习成绩。家长应该怎样做好孩子的幼小 例如，教师可以让孩子每天背书包上幼儿园，书包里可以放 衔接工作呢？结合这些情况，幼儿园可以邀请具有丰富经验的小学 一些常用的学习用品，如：铅笔、橡皮等，让孩子开始学习如何整 一年级教师来园为大班家长做相关讲座，介绍孩子上小学后，家长 理书包，提高孩子的学习自理能力。由于小学每节课的上课时间 应如何正确引导、指导和帮助孩子更好、更快地适应小学生活。还 为40 分 ，而且是以学习活动为主，与幼儿园截然不同，建议在 可以邀请育儿专家来园，给家长进行科学家教讲座，谈如何给孩子 大班下学期的后期，教师可以有意识地适当延长上课时间，缩短 做好相关的学习准备才是科学有效的。讲座后，家长可以就现实生 游戏时间，以便让孩子能坚持长时间的学习，更好地适应小学的 活中遇到的问题，向老师或专家进行咨询，帮助孩子更好地适应小 学习生活。在孩子对小学生活有了一定的感知后，教师可以通过 学生活。 设置区域角色游戏，创设小学学习情境，让孩子扮演教师、学生等 四、调整环境，让孩子做好思想准备 角色体验，在游戏中模拟小学学习情况，感知和体验小学生活，教 当孩子和家长都对小学生活有所了解后，家长要配合孩子做 师适时指导，让孩子们对小学学习生活充满期待。 好生活环境的调整和适应。家长可以让孩子在暑假期间，调整具体 总之，通过在课程的不同领域渗透，让孩子在心理上做好上 的起床、就餐、睡眠、学习等时间，可以让孩子做一些安静的学习活 小学的准备。