第1节 植物生长素的发现上用.ppt

讨 论 据你所知，说说植物体与高等动物的区别？ 植物结构简单、没有神经系统，对外界刺激的反应不如动物那么灵敏。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调节呢？ 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 一、向光性： 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 自变量 （单一变量） 单侧光 实验现象 实验结论 二．生长素的发现过程 自变量 （单一变量） 有无尖端 实验现象 实验结论 二．生长素的发现过程 自变量 （单一变量） 遮光部位 实验现象 实验结论 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 完善温特实验 二．生长素的发现过程 二．生长素的发现过程 1934年，科学家首次分离出生长素，经鉴定是吲哚乙酸（IAA） 继生长素之后，人们又陆续发现了脱落酸、细胞分裂素、乙烯、赤霉素等植物激素。 植物激素: 练习 （10盐城调研）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是 A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 练习 （10清华实验中学月考）燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度 A．A=B B．AB C．AB D．不一定 三、生长素的产生、运输和分布 1．产生 主要合成部位： 合成原料： 成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 三、生长素的产生、运输和分布 2．运输 三、生长素的产生、运输和分布 3．分布 集中在生长旺盛的部分 如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 练习 下列关于植物生长素的叙述中，正确的是 A.吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成 的蛋白质 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关 D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 一、生长素生理作用 1．生长素生理作用的两重性 既能促进生长，也能抑制生长 细胞的伸长、分裂 既能促进发芽，也能抑制发芽 细胞的分化 既能防止落花落果，也能疏花疏果 细胞的分化（离层的形成） 生长素生理作用两重性的实例1——顶端优势 顶端优势产生的原因 破除顶端优势的方法——“摘心”、“打顶” 2．生长素两重性作用的原因 不同器官对生长素的反应敏感程度不同 根芽茎 幼嫩细胞衰老细胞 双子叶植物单子叶植物 低浓度时促进，高浓度时抑制 ？ 生长素生理作用两重性的实例2 3．生长素在农业、园艺等方面的应用 合理利用顶端优势 木材利用顶端优势 果树、棉花等解除顶端优势 使用生长素类似物【ɑ-萘乙酸（NAA）、2,4-D等】 防止落花落果 促进结实 获得无子果实 促进扦插枝条生根等。 使用生长素类似物获得无子果实 使用生长素类似物获得无子果实 二、尝试运用生长素类似物促进插条生根 预实验 （10乐化高中模拟）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现二组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是 A．没有剪去扦插枝条上的 部分叶片，枝条失水死亡 B．生长素类似物的两种浓 度为图中A点和C点的浓度 C．生长素类似物的两种浓 度都为低于A点时的浓度 D．生长素类似物的两种浓 度都为高于C点时的浓度 （10马鞍山质检）下列关于生长素的叙述，正确的是 A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 （10上海十校联考）生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响效果的一组是 A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽扦插生根 (05广东） 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是 ①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①②