中国特色社会主义在浙江的案例教学设计方案.docVIP

《中国特色社会主义在浙江》的案例研究与教学设计方案 一、案例研究与教学的基本目标 本次案例撰写的地域范围局限于浙江，通过高校学生的眼睛去发现和挖掘发生在浙江大地上的具体事件、具体人物，并将其经验和做法进一步总结和提升，一方面有助于高校大学生贴近实践，亲身感受改革开放中的浙江在政治、经济、社会、文化等诸多方面的变革与创新，帮助其更为深入地了解我国的国情、省情和民情，有助于大学生的健康成长；另一方面教师在指导大学生完成案例的过程中，可以加深师生之间的情感交流，加强学生对课堂教学的参与度，进而提高课程的教学效果。 二、基本原则 所有案例内容必须选取发生在浙江农村或城市的基层，案例的内容应该具有一定的创新性、启示性，案例的材料最好原创，也可以借鉴一些新闻报道，但必须进行材料的重新编辑整理并注明出处。 三、具体做法 1、时间安排 在春夏/秋冬学期开学后（学生选定课堂）的第三周对所有学生进行布置。完成时间为夏/冬学期的第5周。 2、团队要求 学生以团队为单位，5人一组，自由组合。或者可以在开学第三周先对任课班级的学生做一个学籍调查，然后教师根据不同地域来源进行组合，个别小组有不同想法的可以在小组之间进行调配。 3、教师的作用 ⑴在团队组成的过程中，教师要有一定的主导性； ⑵在选题过程中，教师要提供一定的帮助。比如帮助学生确定调查的基本方向，提供案例的范本，帮助学生完成对案例的总结。 ⑶教师要选取自己班上的优秀调查报告并完成对每篇报告的评价，最后完成对报告的编辑工作。 ⑷教师可以推荐学生一定的参考书或网站做参考。 4、案例的具体要求 具体事件：发生的具体地点的概况、背景、主要做法、成效、学生的评价； 具体人物：人物情况的基本介绍、主要事迹、影响、学生的评价； 字数要求：1000-3000字 完成的格式：WORD文挡 字体：宋体。题目4号字体加粗，正文5号字体，正文中的标题小四号加粗，序号分别用一、二、三、1、2、3、⑴⑵⑶来表示。每个段落开头要空2个中文字符。具体格式要求可以参见下图： 正文中的格式要求： （前空两个汉字）一、xxxxxxx(小4号 宋体) 后不接排 （前空两个汉字）（一）xxxxxxxxx (小4号 宋体) 后不接排 （前空两个汉字）1．xxxxxxxxxxxxx (小4号 宋体) 后不接排 （前空两个汉字）（1）xxxxxxxxx (小4号 宋体)（加标点符号后接排） ①②③④用于正文中叙述的分句编号，如： xxxxxx: ①xxxxxx；②xxxxxx；③xxxxxx；④xxxxxxxxx。 附：参考案例 东阳农民工租住地工会——农民工实现自我管理的有效平台 一、基本概况及问题 东阳市白云街道杨家村地处东阳城郊接合部，本村人口1的却聚集了来自安徽、江苏、湖北、贵州等地的7000多名外来农民工，如何管理这一庞大而特殊的群体一直让村干部们伤透脑筋人，除去外出做生意的，留在村子里的年轻人最多只有二三十人，而干部只有3人，去管那么多外地人，不好管也不敢管。按目前的工会设置模式，小企业的农民工、打短工零工的农民工、从事小买卖的农民工等大批人员都没能被纳入工会组织，仅杨家一个村就有1260名农民工因为种种原因没有加入工会。另外，农民工上班时是有组织的，下班后在租住地却缺乏组织，出了事没法管、没人管，工会设置上存在盲区和死角。2007年村里发生的各类纠纷就达150多起。2008年6月，在东阳市总工会的指导下，杨家村成立了全国首个农民工租住地工会，开创了工会组织的全新模式。把游离于工会组织之外的1260位农民工，按出租房分片，从中按每15人到20人选一个代表，选出了52名代表。通过选举，成立了杨家农民工租住地工会。通过工会这条纽带，杨家村巧妙实现了农民工的自我管理。“喧宾夺主”？农民工管理农民工，是杨家农民工租住地工会的有益探索13名工会委员中，除了4名是本地人外，其余9个全部是外来农民工，分别来自贵州、安徽、湖北等省份。这些在农民工群体中有一定威信的人当上工会委员后，配合租住村开展各项管理工作，起到了老乡管老乡、有事好商量的效果。改过去重监管轻服务的思路，把服务农民工作为工会的首要职责建立工会志愿者队伍主要包括文化体育、治安消防、法律援助、社区共建、夜市管理等5支队伍。工会委员在工会志愿者队伍里发挥组织、协调、召集的作用，定期召开座谈会和情况分析会，并设立农民工说事室，及时帮助农民工排忧解难。杨家农民工租住地工会帮助解决农民工维权50多起，调处纠纷40多起，追讨农民工工资、医疗费等80多万元，帮助农民工再就业250余人，引导农民工进企业上班556名，把更多的农民工纳入工会服务管理之中，并切实维护他们的合法权益。为加强农民工服务管理搭建了一个新平台租住地工会建立后，东阳市委组织部设立了党员远程教育点，政府有关职能部门都依托