【高中课件】浙江省诸暨市牌头中学高考语文 古诗分类鉴赏 送别诗.docVIP

2015高考语文古诗分类鉴赏----送别诗 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥yì轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.1.这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是 ；王诗 。 答：送别诗，李诗间接抒情（或：借景抒情，寓情于景）；王诗直接抒情诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答 “” “洒脱” “伤感” 亦可） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 3.3.颔联的写景反映了诗人离开家乡四川时怎样的心情？ 答：前句形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 柳梢青·送卢梅坡?????? 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 4.“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 5.作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答：主要运用了比喻手法。上片“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 6.本诗运用了哪几种手法？试结合诗句作具体分析。 答：烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人的牵挂。 7.从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。 答：营造了开阔的意境，流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 8.这首诗中的“渺茫”一词包含着作者怎样的心情？ 答：“渺茫”是遥远而模糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 9.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？ 答：运用了设问、想像（虚写）的手法。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。 示长安君[1] 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 注：[1]长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎kuí之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐yòu五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 10.诗中表现了“怆chuàng情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 答：颔联：“草草杯盘”“昏昏灯火”用叠词来渲染离别的凄惨情景，烘托悲怆之情；“供笑语”写相见之乐,“话平生”写沧桑之感，千言万语道不完，可惜分别在即，悲从中来，此处以乐事写悲情，更添一层悲凉况味。 颈联：“自怜”与“又作”强调内心的不舍和长久分离的无奈；“湖海”写阻隔，“尘沙”些路途艰险；“三年”说时间之长，“万里”说距离之远。字字蕴含“怆情”。 卜算子·送鲍bào浩然之浙东?? 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 14.本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 答：上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。 15.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人” 。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 答：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春 归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上 春，千万和春住。” 谢亭送别? 许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 18.作者在诗中抒发了怎样的情感？ 答：本诗借劳歌、秋景、日暮、醉酒