第一讲 绪论及相关背景知识 9.25.ppt

国际贸易实务 经济管理学院 管驰明 2006.9.25 课程教学内容和目标 内容：以商品进出口贸易为研究对象，阐明商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能。 目标：学生能掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预作防范并能妥善处理好索赔、理赔工作。 课程重点 贸易术语、运输、保险、价格条件和支付方式、交易磋商和合同订立，其中价格术语为主导线，贯穿到国际贸易实务各章节。 教学要求 是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，理论学习＋实践。 基本知识的讲解＋案例分析；基本知识学习＋外贸实践。 教材及参考文献 张二震 《国际贸易学》马野青等著 南京大学出版社 黎孝先主编：《国际贸易实务》，对外经济贸易大学出版社，1994年版。 董瑾主编：《国际贸易理论与实务》，北京理工大学出版社，2001年版。 刘庆林，孙中伟：《国际贸易理论与实务》，人民邮电出版社，2003。 张二震，马野青：《国际贸易学》（第二版），南京大学出版社，2002。 彭福永编著：《国际贸易实务教程》（修订版），上海财经大学出版社。 吴百福等编，《进出口贸易实务教程》，上海人民出版社，2003年版 考核方式? 1.考核形式：期末闭卷笔试。 2.分数结构：平时30%（考勤10%；作业20%），期末70%。 3.试题类型： 名词解释、选择题、 简答题、案例分析、计算题 第一讲 有关国际贸易的一些概况 国际贸易和国际贸易研究 国际贸易的基本概念 第一节 国际贸易和国际贸易研究 一、国际贸易的产生与发展 贸易及国际贸易 1）贸易：商品和劳务的交换，它是一定历史条件下的产物。 产生条件：剩余产品和私有制 有剩余的产品可以作为商品进行交换； 商品交换要在各自为政的社会实体之间进行。 根本动力：社会生产力的发展和社会分工的出现及扩大。 2）国际贸易：国家之间商品和劳务的交换，是伴随国际分工的出现和世界市场的形成而产生和发展起来的，反映了世界各国在经济上的相互依赖。国与国之间买卖商品和劳务，总是出于互利。换言之，国际贸易对双方都有所得。 国际贸易为什么会产生？基础是什么？ 伴随着国际分工（International Division of Labour)的出现和世界市场的形成而产生和发展起来的。 *15世纪末至16世纪 地理大发现 宗主国和殖民地之间的分工 *18世纪60年代到19世纪60年代 产业革命 英国为中心展开国际分工 *19世纪末到20世纪初 第二次产业革命 国际分工体系形成 没有分工，也就没有交换，没有市场。交换的深度、广度和方式都取决于生产的发展，也取决于分工的发展水平。国际分工也是国际贸易和市场形成的基础。 国际贸易是随着国际分工的发展而发展的，反过来，在国际商品交换的背后，隐藏着各国商品生产者之间的分工，如果没有交换，分工后的劳动者生产商品的价值就无法实现，分工也就不能存在和发展。两者互为条件、互相促进。 所以，国际分工是国际贸易和世界市场的基础。 国际贸易和国际分工关系表现在两方面 A 国际分工的扩大推动了国际贸易的发展 一方面，国际分工意味着各国的生产资源朝效率较高的部门转移，可供交换的产品随之增加，全世界总的商品产量的上升是国际贸易发展的物质基础。 另一方面，一国参与国际分工的程度越深，对外贸易在国民生产总值中所占的比重就越大，国际市场就越成为这个国家国民经济正常运行和发展的必要条件。 所以，一国或地区只有融入国际分工体系，才有贸易的持久繁荣，才能发挥以贸易带动经济增长的作用。 B 国际分工的形式决定了国际贸易的格局 世界贸易中商品结构的变化是由国际分工的发展决定的。 19世纪国际分工基本格局是世界分化为工业国和农业国，英国和其他西方发达国家成为世界的城市国、中心国，其他国家则沦为农村国、边缘国。世界市场商品的流向是发达国家向落后国家销售工业品，从落后国家大量进口原料和食品。 二战后，传统的国际分工形式有所改变。发达国家和发展中国家之间分工形式发生改变，发展中国家改变纯粹作为农业国的地位，出口重工业品的比重不断增加；发达国家间产业部门之间分工日益转变为产业部门内部的分工。世界贸易中工业制造品的比重日益上升（2/3），初级产品比重相对下降。 国际贸易的地理分布明显受到国际分工的制约。 各国在世界市场上位置和它在国际分工中的地位息息相关。 从18世纪到19世纪末，英国——美国——20世纪70日本——90年代美国。西方发达国家之间的贸易仍在世界贸易总额中占优势，仍是国际分工中的中心国家。 国际贸易发展史 奴隶社会：公元前2000多年前