韩文举选题论证表.doc

贵阳市市级教育科研课题 修文二中选题论证表 选 题 名 称： 高效课堂和有效教学模式研究 选 题 人： 韩 文 举 一、数据表 课题名称 高效课堂和有效教学模式研究 选 题 人 信 息 姓名 韩文举 性别 男 出生年月 1974年11月 职称 中学化学一级 职务 教师 电话 电子邮箱 Han_wenju@126.com 选题人近5年发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报/刊 日期 备注 二、课题论证 （一）本课题提出的背景(包括国内外研究现状)及其研究的价值和意义（包括理论价值和实践价值） 修文二中具有悠久历史的学校。现有教职工98人，在校学生近2100人。是修文县初级中学的一所龙头学校。大部分教师的年龄在35-45岁之间，他们既积累了一定的教学经验、又对工作充满激情；这里的学生来源三分之一来自县城，三分之二来自乡镇农村，受家庭环境和教育环境的影响，他们的学习习惯、学习成绩差距很大；显然，学生的基础差异，给教师的课堂教学带来了很大的困难。 近十几年来，特别是随着基础教育新课程改革在我县的全面铺开，我校全体教师积极参与教学教改，努力探索课堂教学的新思路，在模式研讨的过程中，我们发现：由于学校对课堂教学具体步骤、时间划分等方面缺少具体规定，致使教师的课堂教学没有章法，随意性太强；到目前为止，尚有很多教师仍旧喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实，致使课堂效率低下，三维目标难以落实；教师在教学中，为提高教学“质量”，拼体力，拼时间，高消耗、重负担、低效率，投入多，产出少。一句话，落实目标“少、慢、差、”；少数教师在课堂教学中，缺乏和学生有效沟通，有时导致师生冲突，对教学带来极大的影响；在新课程实施中，由于种种原因，在教学中，也出现了新的倾向。自主、合作、探究，流于形式，没有达到“内化”的效果，不能真正调动学生学习的积极性；90后的孩子，兴趣广泛，思想活跃，渴望展示自己，而我们的课堂没能够给孩子提供足够展示自我的机会和平台，从而造成大面积的厌学以及学困生，期终考试成绩显示，有的班级，总分不及格的学生将近一半之多。 在问题面前，我们认识到，时代在进步，科学在迅猛发展，我们的教育对象也发生了根本性的变化，处在教育改革风浪口中的我们，只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学生的主体地位，确实改变“鸠占鹊巢”现象，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的“终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。 在此背景下，在县教育局的大力支持下，我校课题研究组的全体师生愿意进一步探索“初中高效课堂教学”改革的成功模式，为全县甚至全市的课堂教学改革做出表率并提供借鉴。 （二）研究的预期目标和主要内容 研究的主要目标 通过此课题的研究，探索新课程改革背景下初中高效课堂教学模式，本课题实验力求在以下几个方面取得成果： 1、以课题研究促进我校教师更新教育观念，树立高效教学观。通过研究与实践从根本上改变教师的教学观念和陈旧的教学模式，真正体现学生的主体地位。 2、以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法和高效课堂教学模式，真正提高课堂教学质量。通过本课题的实施与研究，优化各学科的课堂教学，总结出初中高效课堂教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架，使各学科教师的教学都有章法可循，使教学过程科学化，合理化。 3、致力于学生学习能力的培养。通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习 4、解决好“两率”。即课堂精力流失率和提高高效学习率。 5、实现人的解放，即学生的解放和教师的解放。真正做到教师乐教，学生乐学。 课题研究内容 1、研究课题所反映的内涵和精神实质。 首先，要研究什么是新课程理念，新课程理念与旧课程有什么区别，新课程改革的目标是什么，新课程理念下教师应采取什么样的教学策略。其次，要研究高效课堂的特点、基本点、基本模式、评价、课堂要求、以及管理等。 2、研究教材、学生和教学设备。 首先要研究教材，因为教材是渗透新课程理念的载体，是新课改的表形物，是教师指导学生进行探索和创造的理论基础。其二，对学生进行具体分析，要分析学生对教育教学内容的思维能力、接受能力、动手操作能力，学习兴趣、动机、意志、情感等。其三，是研究学校的教学设备，多媒体技术的应用，实验材料的准备等。这些都会影响教师在课堂的教学方法和策略。 3、研究学法。 要把学习的主动权教给学生，充分发挥学生的主体地位