高一数学学习为什么会出现分化.pdfVIP

2014 年第 期3 中学数学教学 17 ■■■■■■■ 高一数学学习为什么会出现分化 ■ ■ 教 学 ■ 　 ■ ■ ■ ( : ) 江苏省扬州市新华中学 朱 丹 邮编 参 考 　 　 　　 225000 　 ■■■■■■■ ( : ) 江苏省扬州市梅岭中学 王 彤 邮编 　 　 　　 225000 , 近阶段笔者参与了几次初升高模考的数学 的思维习惯 树立辩证唯物主义和历史唯物主义 　　 命题工作 由于离开初中到高中任教已有不少年 , 重于思维能力和 世界观 很明显 高中的标准着 . . , , 头 对初中数学课标和教材已比较陌生 尤其是 创新意识的培养 应该说两个标准都客观科学地 . , , 、 新课改以来 初中教材无论在知识的结构体系还 顺应了当前学生的认知规律 也指明了初 高中 , , , 是在内容的设置上都发生了很大的变化 因此 数学学习的目标和方向 但同时笔者认为 两个 . , ( ) 笔者借此机会认真研读了初中课标和教材 研究 标准在能力 尤其是思维能力和推理论证能力 , “ ”, 了一些往年的中考试卷 并和其他几位命题老师 要求上存在 高度差 因此执行和适应课标就需 “ ”, 、 进行了深入交流. 要有 时间差 所以要让学生实现初 高中认知 , , , , 这几次命题带给笔者的不仅仅是一份试卷 的自然过渡 需要时间 问题是 在现行模式下 . , ,