高中生物教学中实施合作学习理论和实践的研究.pdfVIP

中文摘要 合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是学生的重要学习方式，是高 中生物课程标准理念的重要组成部分。目前，在高中生物教学中合作学习的研究很不足， 致使合作学习没有焕发其应有的活力。笔者进行本课题研究，旨在探索在高中生物学教 学中如何有效地实施合作学习。 本研究诠释合作学习的真谛，认为合作学习要根据学生的特点，在实际教学中以异 质分组、积极互赖、个人责任、交往技能、小组自评为原则，创造适合实际的合作学习 方法。合作学习具有主体性、互助性、互赖性、互动性。实施合作学习要遵循互信、教 学分工、竞争、从个性出发、自由选择原则，在实施过程中目标要明确、资源要共享、 人际要和谐、时间要留足，才能保证合作学习的顺利开展。笔者从合作学习科学的组织 结构、合作学习的最佳时机，合作学习的内容选择、交流合作的技能培养、教师的作用、 评价的重点和方式等方面进行为期一年的教学实践研究。 教学实践表明：实施合作学习有利于培养学生多渠道获取生物信息的能力，充分发 挥学生的主观能动性，提高学习高中生物的兴趣；有利于在生物课堂教学中实施素质教 育，提高学生的合作技能；建立和谐的人际关系，培养学生的集体意识；有利于建立新 型的师生关系，师生间实行平等对话与交流，真正体现教学的民主；促进学生对教学方 法关注程度提高。 关键词：生物学教学，合作学习，理论与实践 Abstract is Cooperativenot akindof learningonly creativeand effective teachmg and theory buralsoan strategy for important students．It learningstyle isan esse埘aJoftheCurriculum part Criterion for insenior biology sch001．At high of present，the in studycooperativethe school learning high biology is teaching V。ry makesit insufficient，which for impossible to cooperative learning