借鉴和设计早期教育课程.docVIP

如何借鉴与设计0-3岁早教亲子活动 姓名：樊波 会员证号：2012140022 代晓春 会员证号：2012140063 刘红霞 会员证号：2012140064 单位：黑龙江省绥芬河市教育幼儿园 邮编：157399 如何借鉴与设计0-3岁早教亲子活动 内容摘要：本文结合亲子早教课程的开展,灵活运用妈妈式的抚摸和微笑、极具张力的形体动作、巧妙的手势动作、丰富的面部表情以及热情的拥抱等体态语来帮助和解决宝宝在活动中遇到的问题,从而提高0—3岁早教活动质量。本文结合亲子早教课程的开展,灵活运用妈妈式的抚摸和微笑、极具张力的形体动作、巧妙的手势动作、丰富的面部表情以及热情的拥抱等体态语来帮助和解决宝宝在活动中遇到的问题,从而提高0—3岁早教活动质量。0～3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期，因此，0～3岁早期教育具有重要的无可替代的价值。针对0～3岁婴幼儿的早教机构如雨后春笋般地出现，家庭与社会对0～3岁婴幼儿早期教育越来越重视，如何设计与实施亲子课程是很多老师关心和困扰的事情。研究中的亲子园室内的亲子课程一般在一个小时左右完成，中途会休息15分钟左右。那么，亲子教师应该如何有效地设计与实施亲子活动呢？ 一、促进0—3岁的婴幼儿身心和谐、健康地发展 早教亲子活动与幼儿园的集体教学活动，在组织形式上和指导方式上看上去有着“天壤之别”但其实幼儿园活动和亲子活动有许多方面是共通前来说，何况幼儿园教学活动已经很“成熟”了，早教活动的设计却才刚刚起步，其实在设计早教亲子活动时如何“适当”的借鉴优质的集体教学活动的经验呢？经过多年研究表明：一个人的学习能力的５０％是在生命的头４年中发展起来的，另外的３０％是在８岁之前发展起来的，很多思想、习惯和智力是在３岁之前打下基础的，中国的古语说“三岁看老”就是这个意思。可见０至３岁是人的一生发展中最重要的时期。针对婴幼儿0—3岁这一关键时期的亲子教育的重要性，本文阐述了，亲子教育的概念及其目的意义，如何开展等内容。使人们认识到亲子教育就是主要针对0—3岁的婴幼儿而开展的活动之一。从而提高家长科学育儿水平，为他们一生的发展奠定了基础。 在我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，正式启动了“0—3岁教育工程”，使我国儿童受教育的年龄从3岁推到了0岁。而儿童早期（0—3岁）是人整个一生发展的起点和基础，就象建筑物的地基那样重要，要想使儿童在未来得到充分的发展和成就，必须要在早期对他们的发展进行科学的指导，尽可能地为他们创造丰富的环境刺激，使他们的潜能得到充分的发展。陈鹤琴教育思想家曾说过：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。” 同时，陈鹤琴先生认为做父母的应该有一种专门的技能，专门的知识。尤其是当人类进入21世纪以后，世界各国科技的竞争、综合国力的竞争，引发了对人才和教育的竞争，婴幼儿早期教育受到国际社会的广泛关注。许多国外的研究证明亲子教育能使宝宝在游戏中学习成长，在和谐的亲子关系中健全人格发展，为他们今后的发展打下坚实的基础。 （一）、如何理解亲子教育 1、亲子教育的概念 亲子教育是倡导父母和孩子一起“亲子同乐”，认为“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。它是20世纪末在美国、日本和我国台湾等地日渐兴起的研究父母与孩子之间的关系及其教育的一个新模式。它不同于家庭教育，就是家庭中的长者对孩子的教育，是上一代对下代的单向的教育。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上的双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。 2、亲子教育的意义 我们都知道家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系。父母是家庭环境的塑造者，而现在年轻的父母们在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训