教师证考试简答题.docVIP

一、学生有哪些本质属性？ 1、学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人①学生具有发展的可能性和可塑性②学生发展的可能性和可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用2、学生是学习的主体，是具有能动作用的教育对象。 二、基础型课程的基本内容。 1、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养，这是中小学课程的主要组成部分2、内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，还注重思维力、判断力等能力的发展和学习态度、学习习惯的培养3、基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。基础型课程要求很严格，必须要有严格的考试4、基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。 三、如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？ 四、教师备课应做好哪些工作？ 五、近代社会在制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，这种变化具体表现在哪些方面？ 六、简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系/ 七、简述孔子的教育思想。 八、德育过程中怎样贯彻导向性原则？ 九、生产力对教育有些什么制约作用？ 十、教学目标有哪些特征？ 十一、选择和运用教学方法的基本依据有哪些？ 1、教学目的与任务的要求2、课程性质与教材特点3、学生的特点4、教学时间、地点和条件5、教师业务水平、实际经验与个性特点。 十二、班级规章制度的组成要素有哪些？ 1、教育行政部门统一规定的有关班集体和学生管理的制度2、学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度3、班集体根据学校要求和班级实际情况通过讨论制度的班级规范。 十三、二战以后教育制度的发展呈现出哪些趋势？ 1、加强学前教育，并重视与小学教育的衔接2、强化普及义务教育，并延长义务教育年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的类型日益多样化5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6、教育制度有利于国际交流 十四、科学技术对教育的影响表现在哪些方面？ 1、科学技术可以改变教育者的观念2、科学技术可以影响受教育者的数量和教育质量3、科学技术可以影响教育的内容、方法和手段 十五、个体身心发展的一般规律有哪些？ 1、个体身心发展的阶段性2、个体身心发展的顺序性3、个体身心发展的不平衡性4、个体身心发展的互补性5、个体身心发展的个别差异性 十六、确立教育目的的客观依据有哪些？ 1、教育目的的制定受制于社会政治、经济、文化制度；2、教育目的体现了人们的教育理想；3、我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的 十七、简述泰勒的课程设计模式 泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：①学校应达到哪些教育目标②提供哪些教育经验才能实现这些目标③怎样才能有效地组织这些教育经验④怎样才能确定这些教育目的正在得到实现 十八、教学这一概念包含哪几方面的内容？ 教学这一概念包含以下方面的内容：1、教学以培养全面发展的人为根本目的2、教学由教与学两方面的活动组成3、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 十九、一节好课应达到什么样的标准？ 1、目标明确2、内容正确3、方法适当4、表达清晰5、气氛热烈 二十、制定德育目标的主要依据有哪些？ 1、时代与社会发展需要2、国家的教育方针和教育目的3、民族文化和传统道德4、受教育者思想品德形成、发展的规律和心理特征 二十一、心理健康教育的基本任务是什么？ 1、对大多数心理健康的学生来说，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善2、针对有心理障碍的学生来说，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的产生，提高学生的心理健康水平3、针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗 二十二、班级管理的主要功能是什么？ 1、有助于实现教育目标，提高学习效率2、有助于维持班级秩序，形成良好班风3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理 二十三、凯洛夫教育学的不足，表现在哪些方面？ 凯洛夫教育学的不足主要表现在以下方面：1、国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性2、在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性3、在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性4、过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性 二十四、简答政治经济制度对教育的制约作用。 1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育的权利3、政治经济制度决定着教育的目的 二十五、德育过程中怎样贯彻尊重学萏；蠢枭相结合原则？ 1、爱护、尊重和信赖学生2、要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度3、要求教育者对学生提出的要