论文浅谈语文教学中运用现代教育技术的影响与优势.docVIP

语文教学中运用现代教育技术的影响与优势 现代教育技术是教学过程的重要要素。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课的学习是学习其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课，在学生心目中是一个难学的学科，因为语言文字具有抽象性和模糊性，难于理解和运用。在传统的语文课堂教学中，一般都靠老师的一支粉笔、一张嘴，再加其它单调的辅助手段——一块小黑板、一幅挂图，使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来，导致课堂气氛较易沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率很难提高，久而久之还容易产生厌学情绪。那么，如何最大程度地发挥学生的主体作用，就成为了摆在我们所有语文教师面前的一个重要课题。  而日新月异的信息技术正从方方面面涌入人们的生活，迅速改变着人们的行为方式、思维方式，改变着人们的生存、学习、工作的条件等，也成为了教育教学过程的重要要素。可以说现代教育技术在提高教学质量和效率、扩大教育规模、开辟新的教育模式、满足个别化学习的需要等方面发挥积极的作用。所以《基础教育课程改革纲要》（试行）中提出：“大力推进在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教学过程是一个信息传输过程，教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素要解决这个问题，必须改变传统陈旧、单一的教学模式而现代教育技术教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的现代教育技术形式——声音、图片、动画、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力。现代教育技术的合理运用，能使教学如虎添翼、如鱼得水。 教育技术一词是20世纪60年代美国出现的。到了1994年美国教育传播与技术协会发表了西尔斯与里奇合写的专著《教育技术的定义和研究范围》里才给教育技术提出了一个全新的定义，即“教育技术是关于学习过程与教学资源的设计、开发、利用管理和评价的理论与实践”。教育技术在教学中的应用主要是通过教学媒体来实现的。在传统的教学中，教师在教学中常用的教学媒体有：教学中常用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置和教师的语言、表情、手势、体态、板书等传输教学信息。教师往往拿着一本书，手夹半截粉笔，靠着半寸不烂之舌就可以授知解惑。今天随着科学技术的进步，教学媒体也不断的更新推进，出现了幻灯片、投影仪、电影、广播、电视机、录音机、录像机和电子计算机和多媒体综合教室、语言实验室、计算机网络教室、视听阅览室、微格教室、闭路电视系统、校园计算机网络系统等。 现代教育技术在课堂中的融入使语文教育观念发生了改变。教师和学生都不再满足靠一本、一笔和一张嘴来进行教学。教师不再是一个说教者，而是一个管理者和组织者。学生也不再是单靠书本和通过教师的讲解来获得知识。20世纪80年代中期，为了提高教学效率，语文教学中开始使用电化教学手段---利用灯光投影仪和演示的方式辅助教学，以提高课堂教学容量和密度；利用录音机、电视机等媒体辅助，以争强教学的形象性与直观性。由此声、光、点进入了课堂，打破了仅靠一支粉笔进行教学的方式，揭开了应运现代教育技术进行语文教学的序幕。 20世纪90年代以后，很多人开始尝试利用计算机制作“课件”，语文教学开始步入了计算机辅助语文教学阶段。随着用计算机制作课件工具的增多，制作课件的教师也越来越多，课件也越加丰富，它不仅代替了投影仪、录音机、放像机的作用，而且增添了不少动画，具有演示性，代替了教师的板演。计算机多媒体在语文教学中的辅助作用，大大地推进了语文教学手段的现代化进程。21世纪开始，随着人们对计算机多媒体应用于教学的探索，现代教育技术在理论和实践的日益成熟，校园里成立了完善的计算机网络系统，建立了计算机网络教室。教师与学生可以通过网络互动交流，共享资源。由此可见，古老的语文教学逐渐的融入到现代化的进程之中。 今天，现代教育技术在理论和实践上的发展已渗入到学校教育的各个角落，因而必然对小学语文课程产生影响，从而引起语文课堂教学因数的变化。 二、现代教育技术对语文教学的影响 1、推进了语文教学观念的转变。 现代教育技术在课堂中的融入使语文教育观念发生了改变。教师和学生都不再满足靠一本、一笔和一张嘴来进行教学。教师不再是一个说教者，而是一个管理者和组织者。学生也不再是单靠书本和通过教师的讲解来获得知识。 （1）、改变了教学方式： 由于现代教育技术所提供的信息技术好技术资源的最大特点是具有共享性，计算机的使用和资源的网络化技术环境，不但有益于