【高考风向标】2013年高考语文一轮复习 第三部分 必考部分 专题十八 一般论述类文章阅读课件.pptVIP

16 ①筛选并整合文中的信息； ②理解文中重要概念的含义。 文学 艺术 蒋孔阳 2011 年 16 ①筛选并整合文中的信息； ②分析作者在文中的观点态 度；③理解文中重要句子的含 意；④分析概括作者在文中的 观点态度。 文学 艺术 钱谷融 2010 年 16 ①筛选并整合文中的信息； ②理解文中重要句子的含意； ③分析概括作者在文中的观 点态度。 人文 爱因斯坦 《自由和科学》 2009 年 分值 考查点 选文 类别 选文 年份 附：2009～2011 年广东高考论述类文章阅读考查情况一览表 考向一 理解 一、理解文中重要概念的含义 ◎ 题型解说 ◎ 概念是反映客观事物本质属性的一种思维形式。某一事物 的所有性质及其同其他事物之间的关系，是该事物的属性。其 中，为该事物所特有并对该事物有决定意义的属性，是本质属 性。 所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴涵文章 主题思想，能够体现作者观点态度的概念。一般涉及以下三点： ①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概 念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。理解 文中重要概念的含义，既要有对文章全局的“整体把握”，又 要根据词语的具体语境来体会。 从近年的高考卷来看，对“重要概念”的考查，主要有以 下几种： 1．具有重要地位的术语 多用专业术语是论述类文本的特点之一，高考考得最多的 是处于文本核心地位的专业术语(常常就是文章所写的主要对 象)，把握专业术语内涵的主要方法是充分利用文中的相关语 句。 2．具有概括作用的词语 有些词语对文中其他内容具有某种概括作用，或者说，它 所包含的意义，在上下文中有充分展开的具体内容。因此，只 有准确筛选出这些被概括的语句，才能准确理解这些词语在文 中的特殊含义。 3．具有特指对象的词语 有些词语在文中有特定的指代对象，与之密切相关的语句 可作为这些词语在特定上下文中的解释。 4．具有深层含义的词语 这类词语在文中找不到可以直接作为解释的对应语句，而 要将其表层含义和所处的语境联系起来，揣摩其深层含义。 从词性上看，这些词语以名词和动词为主，也包括名词短 语和动词短语。 ◎ 方法指导 ◎ 考点强调的是“文中”，所以在理解概念的含义时一定要 将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，句不离段，段不 离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意 义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。理解 文中重要概念的含义主要从以下方面入手： (一)弄清考查概念的角度 根据题干和选项判断题目主要是考查“重要概念”的内涵 还是考查“重要概念”的属性和外延，然后采用不同的方法。 1．吃透内涵 一个语段或一篇文章，一般都能提取出一个主题词，对这 一词语的解释进行判断，就要用逻辑学中下定义的知识给“概 念”定义，定义由主语、系动词、特征和宾语构成并揭示事物 的本质属性，据此判断会事半功倍。所以理解概念要以准确判 断的本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示 概念特征的信息组织答案。 2．理解外延 “概念的外延”是概念所确指的对象的范围，指具有某种特 有属性的所有事物。一般情况下概念在材料中一定会用一定的篇 幅进行说明的，我们要找全、找准与概念有关的信息，所找的概 念最先出现在什么地方，有没有反复出现都要弄清楚，哪些文字 属于有效区域，以及区域内有哪些关键性的词语等，在理解概念 本质属性的基础上准确判断。 【特别提醒】考查概念内涵时，因为概念的定义一般只有一 个，信息一般集中在文中某一个段落或层次，有比较具体的解释 说明。而考查的外延则是事物的外部特征，表现在各个方面，信 息也分散在原文不同的段落或层次，要注意找全、找准有关信息。 (二)联系具体语境理解 一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句 子表达某种意思；反过来看，上下文环境总是或多或少、或隐或 显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有 整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。 【特别提醒】理解文中重要概念的含义，其含义必须准确而 严密，解这类题大致的思维操作步骤是： ①明确筛选区间―→找准语句、段落中对概念的解释 ②提取关键词(解释概念本质特征的词句)―→组合成答案 当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、 快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。 二、理解文中重要句子的含意 ◎ 题型解说 ◎ 所谓“文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的， 是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起决定性影响的句 子。 从近年高考卷来看，对“重要句子”的考