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大学英语自主学习环境下听力策略研究 学科专业：教育技术学 研究方向：大学英语及计算机辅助外语教学 指导教师：夏云副教授 研究生：姜敬(G2004375) 内容摘要 听力教学在大学英语教学中占有极其重要的地位，它不仅是取得语言知识的基 本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段。新制订的《大学英 语课程教学要求》(试行)中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合 应用能力，特别是听说能力。”提高听力理解能力有利于帮助学生提高学习英语的兴 趣，促使他们更加自主地学习英语，从而达到促进大学非英语专业英语听力教学的 目的。 二十世纪七十年代以来，国内外的许多语言习得研究工作者从信息加工理论、 策略与语言材料的关系、使用策略的目的和策略与学习过程的关系等不同角度解释 高二语技能而采取的行动、行为步骤和方法，可以促进新语言的内化、储存、修正 据信息加工理论把学习策略划分为元认知策略(metaco鲷itivestrate西es)、认知策略 (Cogllitivestrate垂es)和社会广隋感策略(social／a骶ctivestrategies)，这一分类发源 于实证研究，与其