小学语文教师课堂形象及其教学效能研究.pdfVIP

摘要 摘要 课堂是教师和学生沟通交流的主要场所，在课堂教学活动中，教师的一言一行， 一举一动，都受到学生的瞩目，对学生存在着影响。鉴于语文学科的基础性，及语文 教师的特殊地位，小学语文教师课堂形象对学生发展存在着更大的影响。教师的课堂 形象从现象与本质层次，可分为外在形象和内在形象。外在形象又可分为语言形象与 非语言形象，非语言形象包括服饰语言、目光语言、面部表情语言以及手势和身姿语 言。而内在形象主要包括教师的教师信念、敬业精神和人格魅力以及教师的专业素质。 教师的课堂形象对学生的发展存在着影响，教师的语言、服饰、目光、面部表情、 手势和身姿都对学生的学习兴趣、学习效果以及审美、人格发展等方面产生着作用。 为了更好的进行教学，促进学生更好的发展，小学语文教师要树立良好的课堂形 象。它要求教师在课堂教学中要做到：衣着要得体、大方；目光要运用得宜；面部表 情要亲切、轻松；手势要正确没有冗余；语言要生动形象、循循善诱、节奏鲜明，并 且饱含激情。同时，教师还要提高自己的内在素质：拥有坚定正确的教师信念、高度 的敬业精神和人格魅力，以及良好的教师专业素质。 教师的外在形象和内在形象是