《高考讲义》湖南省新田县第一中学人教版高一语文课件必修一第三单元7.记念刘和珍君公开课1.pptVIP

记念刘和珍君鲁 迅 触动心灵的文字 读一读触动自己心灵的文字。 说一说它为什么触动了你？ 触动来自于 真挚的情感 深刻的思想 触动的2.0版本 触动的升级有时来自于把握文章重要语句的深刻含义。 把握重要语句的深刻含义 1、句内重在找关键词。 2、句外要联系上下句、上下文。 3、有手法要指出来。 4、大多数情况要指出作者情感。 把握以下语段深刻含义 （二）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 语段深刻含义（二） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 语段深刻含义（二） 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 语段深刻含义（二） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 语段深刻含义（三） 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 读出触动（二） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 读出触动（三） 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污…… * * 记念刘和珍君 永州市2015届高考第一次模拟考试 16、请解释文中画线句子的含意。 （2）河流一步步离开我们，它泪眼婆娑，它频频回头张望，它离开我们就再也不能回来。 答案：运用拟人的手法，形象生动地描述了河流对人类的眷恋和即将消失的痛苦之情，表达了作者对大自然正在被现代物质文明侵蚀的忧患。 语段深刻含义(一) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ 真正的革命者 反动统治下的黑暗现实 以永往直前、奋斗、献身为幸福 直接面对，不回避 直接面对，不回避 反动派的血腥镇压 触动升级 ———— ——————— ———————— ———————— ——— ———— —— 为国家、民族的不幸而哀痛 语段深刻含义(一) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ 第一层：真正勇猛的革命志士，能直接面对反动统治者的血腥镇压，毫不回避，奋起反抗。 第二层：他们为国家和民族的不幸而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。 表达了作者对真正的革命志士的崇高敬意。 触动升级 （三）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 触动升级 触动升级 惨象：反动军阀的血腥镇压。 流言：御用文人的无耻污蔑。 “目不忍视”“耳不忍闻”：表明作者极度愤慨。 明确：反动军阀的血腥镇压，御用文人的无耻污蔑，有形的刀枪加上无形的刀枪，中国式的专制正是中华民族消亡的缘由。 触动升级 爆发：奋起反抗 沉默：默不作声，无动于衷。 明确：面对反动派的血腥镇压、黑暗统治，我们必须起来反抗，否则民族就会消亡。表达了作者对“后死者”的激励。 同时也警告反动统治者，沉默到了极点，就将是爆发的时候。 明确：反动军阀的血腥镇压，御用文人的无耻污蔑，有形的刀枪加上无形的刀枪，中国式的专制正是中华民族消亡的缘由。面对反动派的血腥镇压、黑暗统治，我们必须起来反抗，否则民族就会消亡。表达了作者对“后死者”的激励。同时也警告反动统治者，沉默到了极点，就将是爆发的时候。 触动升级 1、 “从容地转辗”“惊心动魄的伟大”赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。 触动升级 2、“文明人”“伟绩”“武功”运用了反语，控诉反动政府的卑劣凶残。 ———————— ———————————— —————— ———— —— 读出触动(一) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我爱这土地艾青假如我是一只鸟， 我也