高中历史备课札记 怎样讲述解放战争素材 新人教版必修1.docVIP

高中历史必修一备课札记25·怎样讲述解放战争？ 如果没有教材和课程标准，相信这个问题不会有一个统一的答案。因为不同的教师对解放战争会有不同的知识背景，不同的教师也就有不同关于解放战争的教学理念，自会产生不同的关于解放战争的教学设计。 这本来十分自然，也十分正常，但在有些人看来却也十分危险。因为没有一个统一的标准，大家自行其是，虽然有各自的创造力，可以百花齐放，可以百家争鸣，但是可能要显得有些混乱不好管理不好控制，不好比较各自的优劣。 于是统一的标准变成为统摄课程的法规，课程标准一出，大家也就唯此马首是瞻了。 从编教材的编者到教教材的教师，都得按照课程标准去编写去实施。只要有一个统一的课程标准与教材，大部分教师们自会选择放弃自己的教学设计，去按照课程标准和教材的要求设计教学。因为他们知道，现在的历史教学还做不到自主决定教学内容和教学设计，中学历史教学如同其他学科一样还基本上是“戴着镣铐跳舞，”他们的教学设计只能以课程标准和教材为准。他们绝不能更不敢按照自己的理解去设计教学，因为那样的教学已经游离于课程标准所归拟定的体制之外，自然会受到体制制约。有创新能力的教师可能在局部上可以做一些调整，但是总体上还是不能跳出也不敢跳出课程标准这个如来的手掌心。课程标准如何设计，我们就如何执行。 只是习惯旧课程的教师明白，以往解放战争的教学要求是最少三--四个课时，原来三至四课时的内容现在要求一课时讲