《高中课件》山东省高密市第三中学高中政治必修4课件—11.2社会历史的主体.pptVIP

三、社会历史发展的总趋势： 1、社会历史发展的总趋势： 2、社会发展的实现方式： 3、阶级社会基本矛盾的解决方式 及发展的直接动力 4、社会主义社会的基本矛盾的特点 及社会发展的实现方式 5、正确认识社会主义的改革： 依据、性质、目的、意义 （3）改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。 十八大报告：规范收入分配秩序 要重视对民生的改善，深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。从而，实现发展成果由人民共享。 上述材料体现了唯物史观的什么道理？ 体验高考： （2012 浙江）近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。 上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分） ①W村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化活动的源泉； ②他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件； ③他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。 * 重点原理： 1、社会存在和社会意识的辩证关系 2、生产力和生产关系的辩证关系 3、经济基础与上层建筑的辩证关系 4、物质资料生产的重要性 5、正确认识改革（依据、性质、目的、意义） 6、社会历史发展的总趋势 寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 决定、反映 反作用（阻碍、促进） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 （生产关系 适应生产力 发展规律） （上层建筑 适应经济基础状况规律） 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义 社会 —改革 正确认识社会主义的改革： （1）改革是社会主义的自我完善和发展。 （2）改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 社会发展规律 社会存在与社会意识 社会基本矛盾运动 社会历史发展的总趋势 1含义 2辩证关系 3社会生活在本质上是实践的 4生产活动、生产方式重要性 5生产力和生产关系的关系 6经济基础与上层建筑的关系 7人类社会的基本矛盾、基本规律 8社会历史发展的总趋势 阶级社会 社会主义社会 10正确认识改革 9社会发展的实现方式 有人说：“英雄造时世。” 、“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”。 也有人说 “时世造英雄”。 合作探究： 你赞同哪种观点呢？ 观点一：认为 “英雄造时世” 观点二：认为 “时势造英雄” 评价： 评价： 是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。 （英雄是指个别的杰出人物） 问题一： 时势：一段时期内的客观形势。 　　特定的历史条件(如社会动荡)，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。 （英雄是指个别的杰出人物） 第十一课 寻觅社会的真谛 1、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (一)人民群众是历史的创造者 第一，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第二，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第四，在我国，人民群众包括--------社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 第三，劳动群众是人民群众的主体部分。 正确认识人民群众这一概念： 唯物主义历史观认为：社会历史是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 为什么这么说？具体体现在几个方面？ 2、人民群众是历史的创造者，体现在： （1）人民群众是社会 物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量 看人间，