任务型教学在英语专业口译教学中的应用研究——以四川省成都市某校为例.pdfVIP

目 录 摘 要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………一III 第一章 问题提出与研究设计………………………………………………………．．1 一、问题提出与概念界定……………………………………………………………1 二、文献搜集与分析…………………………………………………………………5 三．研究内容与方法………………………………………………………………．12 第二章高校英语专业口译教学的现状及问题……………………………………15 一、高校英语专业口译教学的现状………………………………………………．15 二、高校英语专业口译教学存在的问题…………………………………………．18 三、高校英语专业口译教学问题的归因…………………………………………．19 第三章 任务型教学法的理论及其运用分析……………………………………一21 一、任务型教学法的理论基础……………………………………………………．21 二、任务型教学的基本特点………………………………………………………．23 三、任务型教学的基本模式………………………………………………………．24 四、任务型教学法的运用分析……………………………………………………．25 第四章任务教学法应用的案例研究………………………………………………27 一、任务型教学法的应用实例……………………………………………………．27 二、任务型教学法的应用效果分析………………………………………………．31 第五章研究结论、建议与对策……………………………………………………36 一、任务教学法在英语口译教学应用中的反思…………………………………．36 二、任务教学法下对英语口译教学及教师的建议………………………………．38 结 语…………………………………………………………………………………………………………．．43 一、研究结论………………………………………………………………………．43 二、存在问题………………………………………………………………………．43 三、研究展望………………………………………………………………………．44 参考文献………………………………………………………………………………45 附蜀毛…………………………………………………………………………………………………………48 致{射…………………………………………………………………………………………………………50 摘要 一以四川省成都市某校为例 教育学原理专业硕士学位申请人甘瑾 指导教师唐智松教授 摘 要 当今国际交流与合作对口译提出了越来越高的要求，为提高口译教学质量，越来越 多的英语教育工作者关注口译教学模式的探索革新。任务型教学法是建立在第二语习得基 础上具有很强影响力的语言教学模式，也是20世纪80年代以来西方英语教育的重要发展成 果。在口译教学中，任务型教学法是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学 模式，以任务为基础来进行1：3译教学。这种教学法基于建构主义、人本主义、交际法等教学 理论，通过让学生在课堂上完成各种各样的任务来达到灵活熟练运用13译知识和技巧的 目的。 笔者在总结了前人研究成果的基础上，对任务型教学法的理论基础和具体步骤进行 分析，采用实验法、文献统计法、问卷调查法和访谈法相结合的方法，对任务型教学法 在英语专业口译教学中的应用过程及教学效果进行探索。 在本研究过程中，笔者进行的教学实践对象是四川外国语大学成都学院2010级英 语专业翻译方向的两个班级。笔者根据任务型教学法的理论及特点，结合口译教学中的 实践，对任务型教学法的操作和实施过程进行了探讨。经过综合分析，笔者发现了任务 型教学法在口译课堂教学中有非常好的实践价值，运用任务型教学方法更能促进口译教 学，提高教学效果。这种方法给学生营造了一个有利于口译练习和技能内化的支持环境， 充分发挥其主动性和创造性，为学生提供了更多的相互合作和实践机会，有助于培养学 生的口译技能。 本研究以课堂教学实例为基础，在对学生