农村初中生堂违纪的现状、成因及对策研究——河北省滦县樊中个例透析.pdfVIP

摘要 良好的课堂纪律是教师有效教学的重要保证，也是学生个性社会化的必要前提。传 统课堂纪律育人价值的缺失和预防维度的不足，加之农村初中生课堂违纪行为的严重性 和反复性，使得对农村初中生课堂违纪问题的研究凸显重要。如何预防和矫正农村初中 生的课堂违纪行为，成为了课堂教学管理的一项重要课题。本研究在前人研究的基础上， 以河北省滦县樊中的初中生为研究对象，采用课堂观察、问卷调查和教育实验等方法， 详细了解了农村初中生课堂违纪行为的现状，深入挖掘了农村初中生课堂违纪行为的成 因，并针对其成因对学生进行了教育干预实验，以期提出切实可行的解决对策。 绪论部分，从理论的视角总结概括了前人关于课堂违纪行为的研究成果，包括核心 概念、行为类型和形成原因等。 第一部分，以河北省滦县樊中学生为研究对象，采用课堂观察法，从学生课堂违纪 的频率(违纪行为发生的次数)、强度(违纪行为的影响程度)、维度(违纪行为波及的 人数)三个方面详细探究了农村初中生课堂违纪行为的现状。 第二部分，采用问卷调查法，从教育的三要素(教师、学生、教育影响)出发，深 入分析了农村初中生课堂违纪行为产生的原因。结果表明，农村初中生课堂违纪行为的 出现是由多种原因促成的，是课堂教学三因素学生、教师和教育影响各种问题的综合反 映。 其一，学生方面的原因主要来自于认知因素、情绪因素、意志因素和学习因素等； 其二，教师方面的原因主要来自于教师的教育态度，教学方式、管理方式、评价方 式等； 其三，教育影响方面的原因主要是课堂气氛、师生关系、父母的教养方式、大众媒 体中的消极因素等。 第三部分，针对违纪行为的形成原因，对学生进行教育干预实验研究，提出了切实 可行的矫正策略，其中包括两个方面： 其一，学生方面：通过改变学生的认知、调节学生的情绪，磨练学生的意志，管理 学生的学习，使学生形成自我控制能力，使课堂纪律由外控转向内化。 其二，教师方面：通过树立教师的理性权威，建立民主的课堂规则，创设良好的课 堂氛围，建立和谐的师生关系，与家长合作，形成教育合力等方面的措施，使教师提高 Ill 违纪行为预防能力，使课堂纪律由应对转向预防。 关键词：农村初中生课堂纪律课堂违纪 IV for alsoa Goodclassroom isall effective disciplineimportantguarantee teaching,but of ofeducationvalueand for studentsfor ne,eossaryprex,onditionl埒rsonality society．LOSS le8sof ofIraditionalclassroom additiontOseriousnessand prwention diseipline，in repetition alO rural ofrural schoolclassroom aetivitica for higll di∞ipliIlaDr making juniorhi01 junior to eorre,cttherural schooldassroom researeh and discipline inol弓important．H