- 1、本文档共121页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
农村留守儿教育问题研究
摘 要
农村留守儿童是农民外出务工或经商的伴随物。中国农村传统稳定的家庭
正面lI缶着前所未有的冲击。数以千万的农民离开了农村的土地,进入城市寻求
生存,他们囿于自身的社会条件、生活条件及城市内的政策性限制,大部分人
只能将子女留在家乡,这种长期亲子分离的家庭模式造就了规模庞大的“留守
儿童”群体。外出父母与“留守儿童”在时间上、空间上的长期阻隔,改变了
农村家庭面对面的初级群体交往模式,改变了原有的家庭教育模式。目前在我
国农村至少有2000万左右的留守儿童在这样的家庭中成长起来。这些儿童能否
得到良好的家庭、学校及社会教育是关系到未来农村人口素质的大事。
本文通过个案调查与量质结合的方法对留守儿童教育问题进行了研究,得
出了如下结论:
l、留守儿童不等子差生,几童向的学习成绩没有明显差异;留守凡童不等
于辍学生,非留守儿童与半留守儿童在辍学问题上没有明显差异,完全留守儿
童甚至更希望继续上学。留守儿童的问题主要是非社会性行为问题,少部分留
守儿童发展为问题儿童。
2、并非所有留守儿童都存在教育问题,问题的严重性在儿童间存在较大差
异。其中,由于家庭中延续的社会分工保障了母亲对儿童的基本教育,因此父
外留守儿童整体教育问题并不明显,但也有个别负担过重的女性未能实现对儿
童的教育;在母亲外出的家庭中,因原有的社会分工发生了颠倒,儿童的生活
质量急遽下降,教育出现了缺失;对于那些父母双外出的完全留守儿童,他们
则是在溺爱纵容型和忽视纵容型教育方式中成长起来;而那些破裂家庭的单亲
留守儿童,既要承受家庭破裂的压力还要承受单方父母外出的压力,这些儿童
大部分是问题儿童。
3、留守儿童教育问题还受到了其他因素的影响,如留守儿童所在社区的自
然社会经济条件、儿童所在的学校等。在密集型、有着优良教育传统的、土地
负担不重的、社区经济状况较好的、学校质量较高的社区,留守儿童的教育问
题也相应地不严重。在散居型、土地负担较重的、经济状况较差、学校质量较
低的地区,留守儿童的教育问题也较为严重,相应地也缺乏解决问题的能力。
4、留守儿童高度密集在重庆、四川、安徽、江西、河南、湖北和湖南等省
区:留守儿童主要分布在河南、四川、湖南、安徽、湖北、江西、重庆等省区。
在这些地区中,留守儿童结构以完全留守儿童或是母外留守儿童为主体的、或
者是母外留守儿童与单亲留守儿童比例较高的地区,是留守儿童教育问题突出
的地区。
5、解决留守儿童教育问题要依靠全社会的努力,形成合力。要保障更多留
守儿童进城,保障留守儿童家庭教育的平衡,提高留守儿童家庭的监护质量。
解决留守儿童教育问题长远上要依靠农民工问题的解决和农村教育的发展。解
决留守儿童教育问题不是一朝一夕的工程。
关键词:农村 留守儿童 教育问题
Abstract
Abstract
Theleft-behindchildrenin ruralareasaretlleconcomitants0ftlle
outfor traditionalstable inruralareaare
peasants’goingworking.Chinese family
their andlandsfortheurban
now.Millionsof leave
impactedgreatly peasants family
andtheir in their arelimitedtheir
areas childrenarcleftthehomelandfor parents by
social enviormentsand limitation.Theleft-behindchildren
conditions,living policy
are fromtheir of ontimeand has
文档评论(0)