创设探究型拟现实学习环境，促进小学科学课程教学变革.pdfVIP

摘要 随着三维电脑图形技术和人机交互技术的快速发展，三维虚拟现实技 术应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它创造了“自主学习的环境， 通过自身与信息环境的相互作用，学习者以此来得到知识、技能的新型学 习方式逐渐取代了传统的“以教促学的学习方式。学生能够通过虚拟现 实技术提供得生动、逼真的学习环境，在科学课程领域提供无限的虚拟体 验，从而促进和巩固学生学习知识的过程。 学生在科学课程中的学习是体验科学的过程，是理解科学本质、领会 科学精神、培养创新精神和实践能力的主要学习途径。在探究中学习科学 是一种促进儿童学习的极好方法。但是，在实际的科学教学实践中，由于 多方面的问题，探究教学的实际效果并不理想。本文的研究目标是将虚拟 现实技术应用于科学课程的探究式教学中，让学生在创造的虚拟现实环境 中亲身去经历、亲身去感受。 本文主要围绕以下三个方面展开研究：小学科学课程的现状与需求、 探究式教学法、虚拟现实技术在科学课程的教学中应用的理论综述。然后 根据“启发一探究教学法，设计问题的情境，利用VR．Platform软件对小 学科学课程中植物的种子部分进行虚拟现实的学习环境的设计，并对设计 思路、实施方法进行研究和探索。通过这种教学手段，激发学生的学习兴 趣，使学生能积极、主动地学习，引起学生探究问题的兴趣，发挥学生主 体作用，达到培养学生科学素养的目的。 关键词：小学科学课程、虚拟现实、学习环境、探究式学习 Abstract Withthe of inthree—dimension rapiddevelopmenttechnique andinteractionbetweenhumanand iSa figure computers，itIeap in educational to the of technologyapply technique three．dimensionalvirtuaI intoeducation．This reality technique the of onone’Sown．Thenew constructsenvironment fearning of whichtheIearners type Iearningapproachby acquire andskills theinteractionbetweenIearnersand knowledgethrough Iraditional informationaIenvironmentsubstitutesthe gradually of approach byteaching．The learning promotinglearning ofvirtuaI can thestudentswithvivid， technique realityprovide Iifelike environmentandboundlessvirtuaI in Iearning experience scientificcourse，an