应用反馈理论提高成人英语专业大学生写作能力的可行性的研究.pdf

摘 要 随着全球化进程的不断推进，英语写作的重要性日益彰显。为了适应现代社 会对大学生英语写作能力不断提高的要求，越来越多的教师都在探索如何合理地 运用教学理论以提高大学生英语写作这一重要问题。一方面需要意识到提高大学 生英语写作能力的必要性，另一方面，教师也要理性地分析在提高大学生英语写 作能力的过程中存在的问题及相关因素，并力图找到解决问题的方法。 传统的英语课堂写作模式以教师为巾心，学生的积极性和创造性没有被充分 调动起来。在英语写作教学课堂上引进反馈理论，并将其与合适的教学方法相结 合是为了在一定程度上提高大学生英语写作水平做出的有益尝试，具有理论和现 实双重意义。 本研究的实验假设为：在写作教学中合理地运用反馈理论可以有效地提高学 生的写作能力。为了验证这一假设，作者在东南大学进行了为期一个学期的教学 实验，并从中获取了一系列数据。在教学过程中，控制班的学生们接受的是传统 的常规教学方法，而实验班的学生们体验的是融入了多种反馈方法的新型教学模 式。在实验班中实行的教学计划和教学方法是根据学生们的基础和学习风格制定 的。前馈信息也得到了充分的运用，以使课堂上所传授的知识能够尽可能高效率 地被学生们接受。此外，表扬，鼓励等方法被灵活地用来给学生提供正反