永昌一中英语的研究性学习实验研究.pdfVIP

摘 要 近几年来，随着社会对外语及外语人才的需求，我国的英语教育改革力度较大，新的教 学恩想和教学模式不断涌现．尽管英语教学改革不断，我国基础教育的英语教学还存在较大 的问题，最突出的是错位的教学中心一教师中心．由于长期以来教师中。所形成的惯性和学 科中。的影响，学生应如何形成自己的学习策略，学生应如何自己去构建自己的知识框架， 学生应如何去丰富自己的阅历，学生应如何去发展，学生怎样才能具备创新精神和动手实践 能力等教育思想似乎离我们的课堂教学仍然很远．学生的单一、被动的学习方式使学生们知 识面窄、知识结构单一，语言交际能力弱，不具备创新精神和动手实践能力，不符合快速发 展的社会对人才培养要求的需要． 研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题，它要求学生在教 师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获 取知识，应用知识、解决问题，培养学生的创新精神、实践能力，终身学习的能力和适应社 会生活的能力。因此，研究性学习在解决英语教与学中存在的问题、改变学生的学习方式、 培养学生的创新精神和实践能力方面存在着很大的优势。研究性学习已经在上海、江苏等发 迭地区得到了成功的试验和推广．然而，本人所在的学校在经