初中英语听课评课之我见.docVIP

新理念下听课评课听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力有效途径。通过评课，领导可以推广经验，发现不足，；专家可以了解动态，发展教学理论。目前的听课、评课活动问题问题是存在“虚假”现象公开课大肆策划安排，编演节目，选调精英学生等，既愚弄了听课教师，也欺骗了学生，造成极不良的负面教育后果。而对于听课、评课的教师来说，他们的“虚假”表现在评课时有所顾虑，或是对所谓权威的敬畏，或是碍于同行的情面，或是对自己信心不足，评价时不能坦诚交流。问题是听课教师处于被动的地位，不能真正参与到课堂中去，而经常是以的身份去听课，这导致听课质量和实效不好。在许多听课活动中，听课者在之前并不了解授课，不了解听课班学生的特点，因此很难把握住授课教师在教法选择上的意图。 问题是教师教研精神的匮乏。由于相当多的教师听课都不是真正为了研究，因此听课时“人在曹营心在”，既不想从授课教师身上学习什么成功的经验，也没心去总结失败的教训。而不少学校开设公开课，原本也只是为了完成学期初制定的教学计划教师能带着具体的问题和研究方向来听，即重点要思考的以及将要与别人探讨的问题。听课、评课存在这些问题的原