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郑州大学护理学院教案 教学内容（章，节）： 教具： 第二章 护理学发展史及基本概念 《护理学导论》第2 版，李 小妹 ，录像，自制多媒体课 件 教学目的与要求： 1 ．了解中外护理学发展史 2 ．描述人、环境、健康和护理的概念。 3 ．阐述护理学四个基本概念的相互联系。 4 ．说明护理学四个基本概念在护理实践中的意义。 教学重点与难点： 重点：护理学发展史、护理学四大概念、整体护理。 难点：整体护理作为一种思想被理解、接受。 教学主要内容： 方 法jiao 教学方法 1 ．中外护理学发展史 讲授、电教 2 ．人、环境、健康、护理的概念 讲授 3 ．健康和疾病的关系 讲授 4 ．人的内外环境 讲授 5 ．护理概念的演变过程 讲授 6 ．护士在维持和促进健康中的角色 启发提问 课后作业： 1 ．影响健康的因素有哪些？ 2 ．请分析人、环境、健康和护理四个基本概念的关系？ 3 ．举例说明环境的概念在护理实践中的意义。 4 ．举例说明整体护理概念所包含的内容。 5 ．分析南丁格尔对护理的贡献。 课后记： 在了解护理发展史的基础上进一步激发学生的学习兴趣，通过对护理四个基本 概念的介绍加深对护理内涵的认识。 第二章 护理学发展史及基本概念 第一节 护理学的发展 一、护理学的形成 （一）人类早期的护理 1、原始人受居住和生活磨练，学会以树支和石块为工具获取食物，并生火煮熟， 改善生活条件。 2、在生活中条仿示方法，用舌头添伤口，用溪水冲洗血污，防止伤口感染，并 认识到食热与胃寒等形成自我保护照顾。 埃及：是世界上最古老的文明国家之一。曾有一名叫查脱（That）的医生， 提出了王室尸体的埋葬法——防腐保存法，即木乃伊的制作，从而也提醒了人们 对人体的研究。当时埃及人已经能够应用各种草药、动物及矿物质制成丸、膏等 制剂来治疗疾病，同时也有了对伤口进行包扎、止血，催吐、灌肠以净化身体等 护理技术。 希腊：医学之父希波克拉底（Hippocrates）破除了宗教迷信，将医学引入 科学发展的轨道，使公元前6—4 世纪成为医学早期的黄金时代，他认为从事医 疗的人应以观察、诊断、记录等方法探求疾病的原因，然后对证治疗。他创造了 “体液学说”，并教会了人们应用冷热泥等敷法。他写的医学誓言至今仍被许多 国家尊为医学道德的规范。 罗马：罗马最富有的家族法米利亚（Farmilia）创建了私人医院。罗马医生 伽伦（Galenos）以人体解剖的医学观点，创造了独特的医学体系。罗马人在当 时非常注意环境、个人卫生及人的保健，如供应清洁的饮水、修建浴室、修建大 型的体育场所等，可以看成是预防疾病及促进健康的早期阶段。 印度：印度早期的医疗及护理都带有神秘的宗教色彩，以巫术及魔术为主要 的治疗及护理手段。公元前1600 年，在古印度婆罗门教的经典《陀（The Vedas）》 中记录了道德及医疗行为的准则。要求注意公共卫生设备、养成良好的卫生习惯， 并叙述了医药、外科及预防疾病等方面的内容。 （二）中世纪护理 13—14 世纪罗马天主教皇掌握欧洲许多国家宗教大权，广建修道院 （内设 医院收治病人），因战乱、伤寒、麻风丹毒疾等传染大量流行，许多医院应运而 生，这些医院护理工作由修女承担，他们以良好道德品质护理病人，以生活护理