2012年高考语文试题分析及提高备考效率的对策与方法.pdf

第26 卷 第6 期 延边教育学院学报 Vol.26 No.6 2012 年12 月 Journal of Yanbian Institute of Education Dec. 2012 2012 年高考语文试题分析及提高备考 效率的对策与方法 杨翠玉 （延边州教育学院，吉林 延吉 133000） 摘要：本文研究和分析 了 2012 年高考语文试题的特点和命题方向，结合高考语文成绩分析了学生 在高考中存在的一些问题，并针对目前高三语文复习课存在的低效无效现象提出了提高语文 备考效率的对策与方法。 关键词：高考语文；备考效率；对策；方法 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673－4564(2012)06-0036 -04 2012 年的高考语文试题，试卷结构、题型以 在此类题型的复习课中，有的老师只是给学 及赋分情况基本上按照近三年全国普通高等院校 生核对一下现成答案，不做更多的指导；有的老 招生考试新课标卷的体式命制，没有太大变化。 师静态地讲一些设误类型，如偷换概念、张冠李 试卷的能力考查及考点分布体现了新课标考试大 戴、无中生有、以偏概全等等，因为不是在做题 纲精神，突出了新课程的理念和语文学科的特点。 中学生自己总结出来的，是靠老师讲出来的，所 吉林省高考语文的平均分去年为: （文）100.63 以学生在实际操作中往往用不上；有的老师把时 分 ,( 理 )103.25 ；今年为 : （文）99.3 间过多地用在对文章内容的理解与分析上，不能 分,(理)101.74。可见今年高考语文试题更加注重 教给学生一些切实可行的阅读方法：如筛选信息 考查学生分析问题、解决问题的实际能力，区分 的方法，精读的方法，准确找出选项所对应的文 度明显增强，突出了高考的选拔功能。下面本文 本信息的方法等等，使学生对这类文本的阅读缺 将按今年高考试题的顺序，结合试题的具体特点， 乏耐心，有畏难和厌倦情绪。 谈谈在平时的高考复习教学中应该注意的问题。 对策与方法：1.要培养学生一种自觉意识： 阅读的文本一般只是设置题目的依托，选择题目 一、现代文阅读 和文本内容并无内在联系，并不注重考查考生对 知识的了解或掌握情况，而是从语文解读的角度， 今年现代文阅读的选材一改近几年连续使用 考查考生对 “高浓度信息 ” 的快速解读与把 的社会科学类文本为自然科学类文本，这一变化 握的能力。2.教师要能够独立做题，对试题要有 对于习惯了练习社科类文本阅读的考生可能会有 自己的理解和分析，通过亲自实践，再把答题时 些不适应。试题的考查重点仍然是对重要概念的 自己的思维过程讲给学生，这对培养学生举一反 理解、对重要信息的筛选、对文章主要内容的把 三的能力会更重要。不要急于看答案讲答案，这 握。虽然选材内容对学生来说很陌生，但不影响 样先入为主，人云亦云，教师缺乏自己的思考， 学生的阅读速度与解题能力。试题设误的错项还 对学生的启发性也不会太大。3.社会科学类和自 是明显的，设误的角度有偷换概念、曲解文意、 然科学类文本内容有些抽象，不易引起学生的学 无中生有等常见的类型。