“国培计划”幼教顶岗学生的顶岗准备度研究——以宜宾学院为例.pdf

第12卷第10期 宜宾学院学报 V01．12．№lO 2012年10月 ofY．bin Joum8l University October．2012 “国培计划’’幼教顶岗学生的顶岗准备度研究 ——以宜宾学院为例 唐海波，何奎莲 (宜宾学院教师教育学院，四川宜宾644000) 摘要：顶岗学生的顶岗准备情况关系着“国培计划一农村幼儿图骨干教师置换脱产研修”项目能否得以顺利实施。调 研发现，顶岗学生的总体准备度较高，但在“保育经验”和“幼教技能”方面相对不足。为确保“国培计划”的顺利实施，需进 一步加强对学生顶岗准备度的培养。高校应加强对国培顶岗的宣传工作，合理安排顶岗学生的人员构成，完善学前教育专 业人才培养体系。同时，国家主管部门可结合学生原有的教育实习活动，科学安排项岗置换培训时间。 关键词：国培计划；顶岗实习；幼教；准备度 中图分类号：G615文献标识码：A 文章编号：1671—536512012)10一0097一04 为了提高中小学教师，特别是农村中小学教师 匮乏。在已有的研究中，有研究者认为学前教育专 队伍的整体素质，国家教育部和财政部从2010年开业学生可从“角色转变”、“技能”、“创新能力”、“交 始全面启动了“中小学教师国家级培训计划”(简称 往能力”、“环境适应能力”和“选择正规幼儿园”这 “国培计划”)。国家计划在5年内对550万名中西六个方面开展实习前的准备工作…。还有研究者通 部农村中小学教师开展一次国家级培训，以提升教 过实证调查发现：学前教育专业的学生在实习态度 师的整体素质。“农村幼儿园骨干教师置换脱产研 方面，能够清楚了解专业实习的重要性，能够认真对 修”是“国培计划”中的一个子项目，其核心内容为 待，态度端正，能够认真考虑和面对实习中出现的各 “组织高年级学前教育专业师范生、城镇幼儿园教师 种状况，努力解决难题；但同时也存在实习时间不 到农村幼儿园顶岗实习支教，置换出农村幼儿园骨 足、专业知识储备不充足、教学组织方式不完善、对 干教师到高水平院校、幼儿师范专科学校和城市优 实习条件不满意、实习教学效果欠佳等问题B’。此 质幼儿园进行为期三个月左右的脱产研修，全面提 外，在以往涉及对幼儿教师能力素质的研究中，有学 高骨干教师教育水平、专业能力和培训能力。 者提出幼儿教师应该具备“身心素质”、“思想道德素 顶岗准备度主要指参与顶岗人员为有效应对顶 质”、“科学文化素质”和“教育能力素质”这四大素 岗工作所必备的各种知识、能力和态度。学前教育 质∞]。在借鉴已有相关研究成果的基础上，充分考 专业师范生是国培顶岗支教师资的重要来源，其关 虑幼儿师范教育的现状，可从“态度准备”、“保育经 于顶岗实习的准备度关系到“农村幼儿园骨干教师 验”、“幼教技能”、“教学设计”、“教学实施”和“沟通 置换脱产研修”项目能否顺利、高质量地实施。目 能力”这六个方面对参与国培顶岗实习学生的顶岗 前，关于国培顶岗学生实习准备度的相关研究还很 准备度进行考察。 收稿日期：2012—06一04 基金项目：2们2年四川省教育厅课题“川南农村幼儿教师培训有效性的研究”(12SBl740) 作者简介：唐海渡(1983一)，男，助教，硕士，主要从事人力资源管理、心理健康教育。何奎莲(1972一)，女，副教授，主要从事教育培训与心理健康教育。 万方数据 98 宜宾学院学报 一研究方法 考察参与顶岗实习学生在各维度的性别差异发 (一)研究工具