学校场域教师语言暴力现象的质性研究——以南京A中学为例.pdfVIP

摘要 摘要 语言是人与人之间交流的工具。教师是人类灵魂的工程师、文明的传承者。 教师以语言的方式传播知识，同时也用这种最直接的方式管理与教育学生。“语 言暴力一词最近在社会上频繁出现，教师群体的语言暴力现象虽经常目睹，但 从未深思教师语言暴力现象背后深层次的原因。教师的语言暴力相对于体罚显得 更加隐蔽与不可察觉。教师的语言暴力大多都是隐性的。对于教师语言暴力问题 的研究，学术界大多从教育学、心理学、伦理学、以及相关的法律法规等角度进 行。笔者试图通过搜集学校日常生活中教师与学生语言交往的事实，尝试从社会 学角度对教师语言暴力现象进行初步的探析。 笔者对南京市A中学进行了较长时间的实地观察，通过大量鲜活的素材以及 对于学生、教师交往情境的深入分析，一定程度上印证了学校场域中教师语言暴 力现象的普遍性，以及语言暴力对不同层次学生产生的影响。教师语言暴力现象 的普遍性，对于教师而言是有意识还是无意识的行为?在学校场域中教师因占有 知识资本而被赋予一定的权力与地位，对于知识权威的占有客观上导致了教师与 学生之问地位的不平等，学校场域在为教师增权赋能的同时，也萌生了教师语言 暴力。语言暴力对学校教育工作的开展、教师教书育人、学生未来成长与发展的 影响是深远的。任何教育问题都折射着深层的社会问题，本研究在社会学的视野 下，以教师权威、话语霸权、符号互动论等为理论支撑，深入阐述教师语言暴力 的原因及其社会影响，以引起实践工作者的警醒与反思。 关键词：学校场域，教师语言暴力，话语，教师权威 Abstract Abstract isatoolfor tocommunicatewitheach Abstract：Languagepeople other．Teachers， often tothe ofthehuman ofhumancivilization． compare engineer soul，inherit Meanwhile，teachers thesametime use spreadknowledgebylanguage，at they to and languagedirectly managedisciplinestudents．Language on mass evertake violenceto recently media，teachers appear language students， oftenseebut neverreflectthereasonandnever people they we thinkthe underlying Causesof violence．The shoulddrawour language phenomenon withthe violence corporal seemstobemorehidden punishment，teachers’language andcannotbe refer to