《印刷图文制作》项目化教学法的应用与实践.pdfVIP

技术专栏 瓣 黼麟槲 辩 鬻 蕊 印刷教育 锱獬错 麓 蝴辩 黼瓣 辩 蕊 辩 黼 辩 豫 印刷图文制舴 项目化教学法的应用与实践 文 ／魏华 李小东 《印刷 图文制作 》是高职学院印刷技术专业学生的 进入 印刷企业 、行业进行深入调研 ，熟悉和完善印前 图 必修课程 ，这门课程涉及到 Photoshop 图像处理软件 、 文处理工作过程 的各个环节 ，将整个教学 内容作为一项 Illustrator图文设计软件 和 Indesign等排版软件 的学 综合 的工作流程 ，把必要 的印前技术和工作经验融入教 习，但是这些印刷 图文制作软件 的知识 点具有 “繁 、杂 、 学环节 中，把整个教学 内容制作成几个项 目。这样 学生 灵活、多变 ”等特点，短时间内掌握并非易事 。要学好 在做项 目的过程 中，既能够 掌握印前 图文处理软件 的使 这 门课程 ，学生必须多学 、多用 、多练 、多体会 ，才能 用方法 ，了解这些软件在整个工作过程 中所承担 的任 熟练地掌握这些 图文软件 ，单一 的命令讲授 ，学生会感 务 ，又能够 熟悉整个工作流程 ，为今后 的工作奠定基础 。 到枯燥 、掌握不牢 ，难 以达到教学 目标 。要使学生学好 3．《印刷图文制作 》课程 中项 目的选择与准备 这门课 ，关键在于如何培养学生浓厚 的学 习兴趣 ，如何 选择合适 的项 目课题是进行项 目教学 的关键 ，激发 激发学生的创造力、想象力及美感 的培养 。因此创建一 学生学 习积极性是教学得 以有效开展的前提 ，覆盖所学 个 良好 的课堂学 习环境是激发学生学 习兴趣 ，培养学生 的知识点是项 目教学的基本要求 。对于 《印刷图文制作》 想象力、创造力的关键 。 这 门课来说 ，项 目的选择必须满足下列条件 ：① 能注 项 目化教学方式对印刷 图文制作课程是一种很好 的 重印前图文处理基础理论的渗透 ；② 能激发学 习兴趣和 教学方式 ，它将这门课程分成几个与印刷企业生产过程 培养创造能力 ；③完成过程能突出培养学生独立完成与 有实 际联系的项 目，让学生在完成项 目的过程 中进行 自 合作完成 的能力 ；④ 与印刷企业 实际生产过程有直接的 主 、自由的学习，从而有效地促进学生创造能力 的发展 ， 关系 ；⑤学生有独立进行计划工作的机会 ，在一定范 围 增强学生独立解决 问题 的能力 ，让学生一 出校门就可 以 内可以自行组织、安排 自己的学习行为 。 去相关印刷企业工作 。 在 当今社会 ，学生天天与各种各样的时 尚杂志接触 ， 1． 项 目教学法的含义 而精美 的杂志是学生在生活 中常见 的印刷品之一 ，根据 项 目教学法 ，是师生通过共 同实施一个完整 的项 目 这一情况 ，围绕设计一本时尚杂志这一主题设计教学 内 工作而进 行的教学活动 。它是 “行为导向”教学法的一 容 。可 以安排如何制作书眉 、页码 ，如何制作封面 ，如 种 。一个项 目是项计划好 的有固定开始 时间和结束的时 何设计 出血 以及如何进行 陷印等教学 内容 。从实践过程 间的工作 。原则上项 目结束后应有一件较完整 的作品。 来看 ，学生们觉得这些知识能够帮助他们解决生活 中的 其实施 的流程如下 ：① 明确项 目任务 ：教师提 出任务 ， 实 际问题 ，从 而表现 出极 大 的学 习兴趣和学 习热情 ，体 同学讨论；②制定计划 ：学生制定 ，教师审查并给予指 验到 自主学习带来 的成就感 。成功的学习情境创设 ，能 导；③实施计划 ：学生分组及 明确分工合