从准备、实施与实效3个角度谈体育课的常态化教学.pdfVIP

 年 月总第 期 2013 4 64 体育教育 Sport 理论与方法探索 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2013.04.063 从准备、实施与实效3个角度谈体育课的常态化教学 王洪军 （江苏省张家港市沙洲中学，江苏　张家港　215600 ） 摘　要：体育课在有限课时的情况下，要提高课堂教学质量，注重体育课堂教学的实效性非常重要。本文从3 个 大的方面着手，列举8 个小的细节进行了分析，同时结合教学实践从准备、实施与实效的3 个角度谈体育课的常态 化教学，以期提高体育课堂教学效果。 关键词：课前准备；课堂实施；教学实效 中图分类号：G807.03　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2013 ）04-124-02 体育课是学校教育的必修课，是学校 1.3　教的措施与方法 排要扣住课的基本内容，采用不同的专项 体育工作的基本组织形式，是向学生传授 教的措施与方法对一节体育课的顺 手段，起到承上启下的作用。教师只有讲 体育运动知识、技术和技能，发展和改善 利开展至关重要。课前要有目的、有计划 得清，学生才看得明，才能更好地从心理 身体素质，进行思想品德教育重要途径之 地安排好场地，学生在什么地方集合、活 上与生理上调动学生的积极性，防止伤害 一。因此，在有限的课时情况下，要提高 动时全体学生活动范围有多大、场地上是 事故的发生。 每一堂体育课的教学质量，注重体育课堂 否有其他的班级、器材的摆放、天气情况 2.1.3　基本部分是课的主体，教师应贯 教学的目的性、过程性，提高实效性就显 （阳光、风向）等因素都应该考虑，这样 彻“精讲多练”的原则，讲究教学艺术， 得非常重要。以下笔者结合自己的教学实 教师上课时才能得心应手，井然有序。考 突出重点、难点，把“跟我做”放在精讲 践，从准备、实施与实效3 个角度简论体 虑到体育实践课教学的特殊性，培养好体 的前面，让学生看得明。例如，在教排球 育课的常态化教学。 育骨干充当教师的小助手也非常有必要。 双手正面垫球技术时，先重复做几次示 除了体育委员以外，教师还要在任课班级 范，然后在示范的过程中跟学生讲清接球 1　课前准备 重点培养学生充当教学小助手。课前简明 前要对准来球方向，前臂插在球的下面， 扼要地告诉他们集合的地点，需要什么器 然后夹前臂、提肩、压手腕把球垫起。这 上课前的准备工作的好坏对上好一 材及摆放的位置，新教材的内容和保护的 样的授课方法让学生对排球双手正面垫球 节体育课有着直接的关系，准备质量的高 方法，复习教材的要求等。以教师讲解示 技术在头脑中有一个清晰的表象及理论上 低直接决定一堂体育课教学效果的成功与 范为主的教学内容，如武术、健美操等内 的概念，对以后学习正确的技术动作创造 失败。 容，可利用课外活动的时间教会他们基本 了更好的先决条件，为培养终身体育意识 1.1　教什么 动作和练习方法，让他们先了解课的内容 打下了基础。 备课时应根据课的内容把所要达到 及组织方法，在课堂上起到骨干带头作用。 2.1.4　结束部分绝不能忽视，否则就是 的学练目标进行确定，把明确又具体的学 龙头蛇尾。在教师讲得清、学生看得明的 练目标报告给学生，对学生明确教什么， 2　课堂实施 基础上采用节奏缓慢、难度较小的练习方 从而激发其学习动机，为“动”打好基础。 式使学生激昂的情绪得