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教学研究 从备课角度提高学生语文学习兴趣浅议 ○曹宝贵 摘 要：为了增强初中学生学习语文的兴趣，通过众多初中语文教师的实践经验，笔者从备课角度总结出以下几 点经验。一、设计出教学中需要讲解的重难点部分；二、设置综合讨论的环节；三、设置课前预习指导的环节； 四、布置课后作业要合理且迎合学生的学习兴趣。通过教师在这四个方面的积极努力和学生课堂、课下的有效配 合，从而达到增强初中学生语文学习兴趣的目的。 关键词：语文教师 备课 增强学习兴趣 语文作为母语学科，在我们的学习中有着举足轻重的 每一篇课文因教师不同所采用的讲解的方法也就不 作用，尤其是初中阶段。然而学生们对于语文学习却感觉 同。但是无论是采用何种讲解方法，教师对于讲课的内容 无所适从，甚至被动、了无兴趣。作为直接传授语文知识 都要做到全面具体，并做到科学的预见性，不能等到学生 的语文教师就有着无法推卸的责任。作为初中语文教师， 提问到了而自己却说不出所以然来。关于“全面具体”的 如何才能调动学生学习语文的积极性呢，如何才能增强学 备课方案，可以从以下几个方面入手： 生学习语文的兴趣呢？下面笔者就从以下几个方面谈谈初 （一）设计出教学中需要讲解的重难点部分 中语文教师在备课方面的经验。 每一篇课文中都有重难点部分，教师在教学中要针对 众所周知，教师在进行课堂教学之前的一个重要环节 文章中凝聚较多重难点或知识点的段落给予讲解、示范， 就是备课。如何才能更有效地备课，通过课前工作为学生 主要是培养学生概括、分析的能力，此外，还可以设计相 准备一堂生动有趣的课呢？ 关的能增强学生联想与想象能力的问题，进而提高学生们 （一）明确学科特点和阶段目标 的思维发散能力，这点在写作和阅读中运用得比较广泛。 语文课程中丰富的人文内涵对于学生精神素养的培养 （二）设置综合讨论的环节 作用是深远的，因此应该重视语文学习的陶冶作用，注意 新课程教学目标推崇的是自主性的参与式教学，主要 在教学中体现出的价值取向，更应该尊重学生在教师教学 是思维与实践，即培养学生的动手和动脑能力。在这个环 活动中的独特体验。 节中，语文教师针对课堂教学的重难点，设计出相关联的 初中教学阶段的教学目标是：识字、写字、阅读、写 合作探究的问题及选择适当的文段训练等环节，不仅让学 作、口语交际，最近几年语文课程标准还提出了“综合性 生更加深入地理解课堂教学的内容，而且也增强了团队的 学习”这一综合体现学生语文素养的要求，并且在每年的 协作能力和精神。课堂训练可以选择课内的文段训练也可 中考试卷上也体现得淋漓尽致。在每册和每单元又有相对 以选择课外的文段训练。 集中的要求和重点，教师在备课时要从整体上去把握。 （三）设置课前预习指导的环节 （二）备课内容要全面 这一环节非常必要。在每次新课授课前，语文教师 一个全面的备课不仅能体现一个教师语文素养的高 要根据《新课程标准》上的教学要求、目标及学生的现实 低、知识面的广泛程度，更体现于