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小学课程合的个案研究——以山东省潍坊市X小学主题模式为例
目 录
摘要……………………………………………………………………………………I
Abstract…………………………………………………………………………………………………………．．III
导论………………………………………………………………………………………………………………l
(一)选题缘由……………………………………………………………………1
1．国家政策的引导和重视…………………………………………………．．1
2．学校教育弊端重重………………………………………………………．．1
3．课程整合是我国课程改革的一个转折点………………………………．．2
4．个人学习的兴趣所在……………………………………………………。2
(二)文献综述……………………………………………………………………2
1．国外关于课程整合的研究………………………………………………。3
2．国内关于课程整合的研究………………………………………………．．5
(三)核心概念界定……………………………………………．………………．．8
1．课程整合…………………………………：…………………………………8
2．主题式课程………………………………………………………………。9
(四)研究目的与意义…………………………………………………………．10
1．研究目的…………………………………………………………………10
2．研究意义…………………………………………………………………lO
(五)研究思路与方法…………………………………………………………．．11
1．研究思路…………………………………………………………………．11
2．研究方法…………………………………………………………………．．11
一、个案学校主题式课程整合的现状调查…………………………………………13
(一)个案学校的选择…………………………………………………………．13
1．个案学校开展课程整合的缘由追溯……………………………………13
2．个案学校开展课程整合的价值追求……………………………………15
(二)调研实录…………………………………………………………………．16
1．调研设计…………………………………………………………………l6
2．访谈实录…………………………………………………………………．16
3．课堂观察实录……………………………………………………………22
(三)调研反思…………………………………………………………………．28
二、主题式课程整合模式的分析……………………………………………………．30
(一)该学校主题式课程整合的实施流程……………………………………．30
(二)成功经验总结……………………………………………………………．31
1．确定实验主题，寻找理论依据……………………………………：……31
2．明确实验目标，探索程序化操作步骤…………………………………31
3．为实验开展提供条件保障………………………………………………32
(三)面对的难题…………………………………………………………………35
1．教师方面遇到的问题……………………………………………………35
2．学校方面遇到的问题……………………………………………………35
三、研究建议…………………………………………………………………………37
(一)宏观层面——政府扶持和鼓励…………………………………………．37
1．要完善政策保障制度……………………………………………………37
2．增加财政支持力度………………………………………………………37
(二)中观层面——多方配合，共同推进……………………………………．37
1．学校应大胆改革和实验…………………………………………………．37
2．家长应积极配合学校课程改革实验……………………………………38
3．呼吁社会力量积极参与主题式课程整合的推进………………………．38
(三)
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