小学高年学生多媒体表达能力研究.pdfVIP

摘 要 在现代化的信息环境下，多媒体成为人们信息交流的新媒体符 号，多媒体表达方式成为一种新的表达方式。而在这个时代成长的小 学生，一方面在日常的学习和生活中时时刻刻感受着多媒体信息的魅 力，另一方面，随着基础教育阶段信息技术的普及，他们可以运用信 息技术创造自己的多媒体作品，多媒体表达已经走入了学生的生活。 胡壮麟教授认为“传统以读写为主的识读能力在多媒体时代已不够 用”，学生不仅要进行语言、：文字表达能力的培养，还要加强多媒体 读写能力的培养。 本文从理论层方面和表达的概念入手，对表达的形式和价值予以 重新定位。从媒体的发展与人类表达方式变革的关系中，提出了多媒 体表达的概念，运用传播学和符号学相关的理论，论述了多媒体表达 的内涵和特点，提出多媒体表达能力是学生的形象思维能力、情感表 现能力、逻辑思维能力、技术运用能力、艺术表现能力、创造思维能 力等多种能力的综合体现。同时，本研究以小学高年级学生为调查对 象，通过制作多媒体表达能力的评价指标，从形象性、情感性、结构 性、艺术性、技术性和艺术性六个方面对长沙市天心区“节约水资源、 保护水环境”活动中小学生高年级学生的多媒体作品进行分析，得出 小学生的多媒体表达能力的现状，以此提出了培养小学生多媒体表达 能力的策略。 关键词：多媒体表达，小学生，现状，策略 ABSTRACT Inthemoderninformation hasbecomea environment，multimedia ofthenewmediaof。the forinformation symbol people exchange， multimedia hasbecomeanew of theone expression typeexpression．On in and students this are the hand，theprimarysecondarygrown age feeling charmofmultimediainformationintheir and dailylearninglivingdays． Ontheother the ofinformation inbasic hand，withspread technology cancreatetheirownmultimediaworks a education，they byusingvariety ofinformation multimedia has come slowly technology，SO expression Hu said“thetraditional intostudents’lives．Professor Zhuanglin reading and cannotmeettheneedsinthemultimedia writing