关于高等护理教育思路的探讨.pdfVIP

山西职工医学院学报 年 月 第 卷 第 期 !# $ %# # ’()*+,’-./+*0123415+,6’,,33-’)6’*81*(1* 94(5+81’* :’,;%# ’;# =( !# 7 7 7 关于高等护理教育思路的探讨 田永峰 （山西省中医学校，山西 太原 ） #%! ［摘 要］ 高等护理教育的主要目标要求培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的护理临床、科研及管理人才。 根据这一要求，结合目前某些高护毕业生出现的学历高而能力低的现状，在护理教学实践的基础上，提出了高等护理教育的思路： 学有所用，培养实用型人才；全面发展，培养通才；敢于开拓，培养创造性；增强爱心，培养优秀的品格和“慎独”精神；终身教育，培养 学习的自觉性。认为：注重对护生进行以上诸方面的培养，可为社会提供合格的高级护理人才。 ［关键词］ 高等护理教育；思路；高护生 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） ?@A = %@B%C%!@!##CDEC! 高等护理教育在我国经历了一个曲折的发展过程。解放 社会区的“通才护士”教育，这就要求在护理专业课程设置上采 初期，由于对护理专业的重要性认识不足，没有及时建立相应 取“专业和专业基础”以及“人文社会心理知识”齐头并进的双 的护理高等教育制度，使我国护理教育严重滞后于整个医学教 轨方式。 育，并与世界高等护理教育有了明显的差距。随着 世纪 敢于开拓，培养创造性 ! $ # 年代我国高等护理教育的恢复和发展，各个高等医药院校相继 护理学的领域非常广阔，许多问题有待去研究开拓。高等 增设了护理专科及本科专业，并且采取了灵活多变的形式，建 护理教育应改变培养传统的“模仿型”人才为“开拓型”人才，在 立了多层次、多规格、多形式的护理教育体系，加速了我国高级 护理教育中，通过启发、诱导、传授、训练，增强护生的创造能 护理人才的培养，满足了社会发展的需要。但在实际工作中发 力，使她们逐渐养成创造思维的习惯，在日后的护理实践中能 现，有些具有高等学历的护理专业毕业生，严重缺乏运用知识 发现问题，独立创新，从事科研或从科研中受到教育，这将有助 解决实际问题的能力，缺乏创造性及主观能动性，为护理工作 于整个护理学的发展。 带来了一定的困难。因此，笔者在护理教育实践的基础上，提 A 增强爱心，培养优秀的品格和“慎独”精神 出了以下教育思路。 护理工作的质量在很大程度上依靠护士的品格，即护理教 % 学有所用，培养实用型人才 育不仅要培养专业型护理人才，更要教育护生使其具有优秀的 护理学是一门实践性很强的科学，护理的对象千差万别， 品格和高度的“慎独”精神，使她们能够给予病人建设性的帮 他们需要帮助和安慰。护生通过教育获取知识，这些知识要能 助。伟大的科学家爱因斯坦说过：“优秀的性格和钢铁般的意 解决病人的问题，教育才有价值。知识的使用率越高，护理教 志，比智慧和博学更为重要。如果我们仅仅用技术培养人，充 育也就越有成效。 其量培养出的是一台有用的机器而不是一个和谐发展的人。” 高等护理教育应遵循人类认识事物的规律，即实践—认 心理学家将世界上取得巨大成就的人与其他一般人进行比较 识—再实践，开始便从实际问题入手，加强实践性教学环节，早 研究后，惊奇地发现，两者显著的差别竟不是智力，而是前者具 接触临床，多接触临床，逐步培养解决问题的能力。当代美国 有优良的个性和意志品质，这充分说明了心理素质在人的一生 教育家 是实用思想的杰出代表，他提倡“发现法”教学， 成就中具有不容忽视的决定性作用。这些