初中历史教师应具备四种职业“操守”.pdfVIP

教学管理 初中历史教师应具备四种职业“操守” 山东省临沂市兰山区临沂新桥中学　王合伦 【摘　要】一名合格的初中历史教师，应具备四种职业“操守”：要终生做一名“人类灵魂的工程师”；要加强自身修养， 具备高尚的道德情操；要做“终生学习”的表率；要做勇于探究的楷模。 【关键词】初中　历史教师　具备　四种　职业“操守” 目前，我国的社会道德建设出现了 的群体，就会凝聚起一股牢不可破的向 会被历史发展的潮流所淘汰。学生在学 一些令人惋惜的现象。“摔不起”、“扶不 心力。有了这股向心力，人人都会有终 校里的中心任务是读书学习，踏入社会 起”等事件造成的影响，深深地刺痛了 身献身教育事业的事业心。教育的崇高 后仍要继续学习，在社会建设或活动中 国人的神经。人们禁不住要问：是什么 目标，不仅仅只是教书；更重要的还是 才能游刃有余。假如将书本束之高阁， 原因出现了这么一股“逆历史潮水而流” 育人。把教书和育人有机地统一起来， 极有可能被发展的社会所淘汰。那么， 的浊水呢？其实，答案很简单——教育 就会无愧于这个时代，就会做出非凡的 如何引导学生养成终身学习的习惯呢？ 的缺失是最主要的原因。如何将这股“逆 成就，就会为终生做一名“人类灵魂的 教师“终身学习”的“表率”作用，就 历史潮水而流”的浊水扫进历史的垃圾 工程师”而不懈努力。 显得尤为重要了。假如一名初中历史教 箱呢？答案其实也很简单——加强国民 初中历史教师要加强自身修养，具 师是一名“终身学习”的“书呆子”，它 教育，使其人人都具备高尚的、健康的 备高尚的道德情操 的一言一行、一举一动，势必时时处处 道德水准。 初中历史新课标和新课改的总要求， 地影响着学生、感染着学生。这种“润 从这个意义上来说，初中历史教师 就是要求历史教师要把教书和育人结合 物细无声”的教育，胜过百倍的空洞的 的师德水平如何，直接关系着学生的道 起来。初中历史教师在教育教学中，应 口头教育。有这样的老师做表率，学生 德水平如何向高尚、健康的方向发展的 根据教材的课程安排，深挖教材中有益 就会水到渠成地养成终生学习的好习惯。 大问题。因此，初中历史教师的道德素养， 的思想教育因素，结合班情和学生的个 初中历史教师要做勇于探究的楷模 不但关系着自身的道德形象，更关乎着 性差异，对学生进行道德水准的教育。当 一名初中历史教师的道德修养和知 学生道德的健康发展。因为，学生毕业 然，这其中的前提，就是初中历史教师 识能力的“水平”，直接决定了一名学生 走向社会后，就是一名名副其实的社会 要加强自身修养，具有高尚的道德情操。 的道德水准站在哪个高地上和学习程度 人。每一名从学校走出的社会人假如都 假如一名教师没有高尚的道德情操，就 处于班级群体学生的何处位置上。从这 具备高尚、健康的道德情操，“摔不起”、 会极易将一些不健康的东西传染给学生。 个意义上讲，一名知识渊博、勇于探究 “扶不起”等社会丑态就会彻底销声匿迹。 除此之外，初中历史教师还要具备“一切 的初中历史老师，他所教育出来的学生， 那么，初中历史教师应具备怎样的 为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 必定也是刻苦学习、勤于探究的好学生。 道德素养呢？ 的服务理念和思想，尊重学生、爱护学生、 因为，楷模的力量是无穷的。因此，作 答案其实更简单——初中历史教师 包容学生、善待学生，做一名学生心目 为一名合格的初中历史老师，要在饱读 应具备如下四种职业“操守”。 中理想的和蔼可亲的“好老师”。 诗书的同时，勤于探索现代教育