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神州教育 合理利用教育装备提高科学实验质量 郭俊强 四川省凉山州越西县书古小学 摘要: 教育技术装备是全面实施素质教育的必要条件保 一层地认识到大气压力的存在。接着通过对投影片地球以外 障,是素质教育的重要载体。在小学科学实验教学中合理运用 的大气层简要的讲述，让学生了解在我们周围四面八方的大 教育技术装备将极大地提升实验教学的质量, 让学生在兴趣 气对我们的巨大压力。而通过录像《大气压力》中针管吸水实 盎然中学到知识,变被动学为主动学,由想学变为好学。提高了 验和盛满水的杯子吸纸片，称抽去空气前后两次瓶的重量实 学生的实际动手操作能力和乐于探索的思维能力, 为学生将 验，既对学生的课堂实验起到很好的指导性作用，又使学生对 来的发展奠定了一个良好的基础, 全面提高了学生的整体综 大气压力的认识加深了一层。 合素质。 3、运用教育装备，使实验教学趣味化 关键词:教育装备科学实验教学质量常态化深入化趣 学习兴趣是学习入门的先导，是儿童学习动机中最现实、 味化知识性效率引导合作积极性 最活跃的成分。儿童在年纪很小的时候，就表现出对周围世界 的积极态度和求知欲。极易引起他们对科学界的兴趣。而应用 教育技术装备工作为课堂教学内容提供配套的教育装备 现代化的电视录像手段，以动画片的形式讲述，如此把原本深 和教育技术，为克服一本教材、一块黑板、一支粉笔，老师讲、 奥复杂的科学道理化为通俗易懂、妙趣横生的小故事，符合少 学生听、课后背的教学模式，改进课堂教学方法，推进素质教 年儿童的心理特点和认识水平，使抽象问题具体化，复杂问题 育的实施提供重要的物资、技术保证。教育现代化是教育发展 简单化，发展了儿童的形象思维与想象能力，使儿童在轻松、 的必然趋势，也是科技、国防、工业、农业现代化和社会生活进 愉快的气氛中学到了知识。 步对教育提出的必然要求。教育技术装备是整个教育现代化 4、运用教育装备，增强实验教学的知识性 的基础，对于实施素质教育与加强教育技术装备工作的关系 一堂科学课，实验教学毕竟有限，一两个实验只能起到以 要有一个科学的清醒的认识。教育技术装备是素质教育的重 点带面的作用，而大部分内容是要在课前或课后去实践、去掌 要载体。 握，这就使知识的掌握具备了不确定性。而通过运用教学幻灯 在科学课的教学中，实验是教学中的重要手段，培养学生 片、教学碟片、自制flash动画等一些多媒体教学辅助工具，让 的观察能力和实验探究能力，增强学生的性认识，体验科学过 学生自己动手实验和观看实验相结合，使学生在短短课堂40 程与方法。通过科学教学，学生要对整个科学界以及人与科学 分钟内更多、更全面地去学习，去掌握知识，实验教学也更加 的关系有个轮廓的认识。所以，它的涉及面很广；同时，小学科 轻松，更加全面。 学又是一门启蒙性的基础学科，学生年龄小，认知能力有限， 运用教育装备，提高课堂教学效率。 这就决定了他们所学习的知识只能是浅显的、初步的、最基本 要想提高科学教学质量，必须提高课堂教学效率。围绕课 的。因而在进行科学课的实验教学时必须做到广度、深度的准 堂教学，教师要做一系列的工作，当然重点是备课和上课两个 确把握，增强其趣味性和知识性，教师讲授、演示精当，以点带 环节。《科学课程标准》中明确指出：“科学课的目标设计要有 面，让学生在实验中探究，在实验中发展，举一反三，循序渐 ‘用教材教’的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值 进。科学实验意在培养学生的科学素养，培养学生热爱科学。 观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。”学生手中的教 下面就谈谈我自己在小学科学实验教学中的几点做法和体 材只是实现课程目标、实施教学的最基本、最重要的资源，是 验： 教师教学和学生学习的一个依据，我们不能完全盲目跟从教 1