大学生自、情绪智力与主观幸福感及适应性的关系研究.pdfVIP

大学生自尊、情绪智力与主观幸福感及适应性的关系研究 摘要 目的：分析大学生自尊、情绪智力、主观幸福感及适应性的现状，探讨 大学生自尊、情绪智力和主观幸福感及适应性之间的关系，以便为大学生 的心理健康教育提供帮助与启示。 级的大学生群体作为研究对象，统一发放自尊量表(SES)、情绪智力量表、 大学生主观幸福感量表及大学生适应性问卷，以班组为单位进行现场调查。 间。所有数据均采用SPSS13．0统计软件进行分析。 结果：1、自尊水平在是否是学生干部的维度上表现出统计学差异， 学生干部得分显著高于非学生干部的大学生，说明学生干部的自尊水平高 于非学生干部的大学生。 2、情绪智力总体水平在性别、是否学生干部、年级维度上表现出统 计学差异，男生情绪智力总体水平高于女生；学生干部的情绪智力总体水 平高于非学生干部；高年级大学生情绪智力得分明显高于低年级大学生。 3、主观幸福感总体水平在性别、生源地、家庭结构、是否学生干部、 不同年级的维度上未表现出统计学差异，这说明大学生主观幸福感总体来 说不受性别、生源地、家庭结构、是否学生干部、年级不同的影响。 4、适应性总体水平在是否学生干部、不同年级的维度上表现出统计 学差异，学生干部适应性总体水平高于非学生干部的大学生，高年级大学 生的适应性总体水平高于低年级大学生。其中大学生在学习适应性、人际 适应性、角色适应性、职业选择适应性、环境的总体认同及身心症状表现 六维度上有显著的统计学差异，而在生活自理适应性上无明显性差异。 5、自尊、情绪智力与主观幸福感总体和各分维度之间都存在显著正 相关；自尊、情绪智力与适应性总体和各维度之间都存在显著正相关。 6、自尊、情绪智力与主观幸福感有线性回归关系。由标准化回归系 数看出自尊对主观幸福感的影响最大。自尊、情绪智力与适应性有线性回 归关系，由标准化回归系数看出自尊对适应性的影响最大。 结论：(1)大学生自尊、情绪智力与主观幸福感呈显著正相关；(2)‘ 大学生自尊、情绪智力与适应性呈显著正相关；(3)自尊、情绪智力对主 观幸福感和适应性具有显著的正向预测作用。 关键词： 大学生，自尊，情绪智力，主观幸福感，适应性 Ⅱ ABSTRACT oftheresearchisto the situationof present purpose analysis Obiects：The social well—being，and seIf-esteem,emotionalintelligence，subjective asto the between of relationship students，SOinvestigate adaptabilitycollege and well—being，social subjective self-esteem，emotionalIntelligence health orderto and tomental of students，inprovidehelp enl