五年级数学上册三角形的面积计算教学反思人教版.docVIP

（人教版）五年级数学上册教学反思 三角形的面积计算 基础教育课程改革纲要(试行)指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”对于的教学我认为在处理教学难点时，适当运用信息技术，能起到优化教学的作用总之，教师如能恰当的利用信息技术辅助教学，定能起到事半公倍的作用。教学与信息技术相结合几点本节课的导入我红领巾是同学们非常熟悉的事物，关于它的面积是多少，大家一定很想知道，我本着生活中产生数学，又作用于数学的理念。所以我以求一条红领巾的面积是多少来导入新课，这样会比较自然。为了落实学目标设计的是学生两个完全一样的三角形可以拼成四边形再让学生通过动手、动脑动手操作我预设了两种情况：一种是学生两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，一种是学生直接归纳出两个完全一样三角形可以拼成一个平行四边形，结合这两种情况，我采取了利用演示动态过程，学生观察，找出规律突破了重难点，为下面的学习奠定了基础。从中我们可以观察到现代信息技术在图形过程中所发挥的优势，为学生创造一个的情境，让他们进行有意义的探索使学生对于三角形面积公式的推导过程不但理解还能准确地运用语言表达出来。在练习的设计上明三角形的底与高必须相对