2013年全国普通高等学校统一招生考试语文试卷（江西卷）阐析（上）.pdfVIP

2013年全国普通高等学校 阐析 (上) ●于 稳 又是一年 自主命题 ，又是一度攻关 “过考”。江西今年的语文 说明文在 内的实用性文体这种 “以前没学好，现在不重视 ”(王栋 高考命题继续顽强地坚守既定的命题理念和特色．继续执著地追 生 ，《中学语文教学》，2013—6，下同)的状况 ，有识之士看在眼里 ， 求整体上更高的质量和水平 ，奉上了一份合格的试卷，堪称不辱 急在心头，呼吁 “要多想些办法”“得多补课 (做得不好要补做—— 使命、未负众望。相较去年，这份试卷整体难度有所提高，但据27 笔者)，这是教学责任”。江西卷的上述倾斜和这种呼吁应该说是 万余份考生答卷的总体情况和相关统计数据分析 ．还是在难易适 不谋而合。了解 了这些也就不难了解 。今年的 “倾斜”和去年的 整“ 中的范围之 内。尤其是在难度有所提高的同时，整体的测评效度、 体平衡”虽然异曲却是同 “谋”，都明确地发出了要高度重视文体 信度和区分度也一并有所提高，这就意味着它对语文教学考测的 意识培养和文体能力训练的信号。 有效性有所提高，正面导 向功能有所增强 。 今年命题材料的选取，在 回归教材的特色上力度有所加大 。 说到 “考测 ”和 “导 向”，有必要稍作展开 。我们认为 ，试卷考测 形式有所创新 。在字音、字形和词语 (含 “呱呱坠地”等成语)这一 到的首先是语文教学改革和语文教师辛勤劳动 、莘莘学子努力学 块坚持继续从必修和限选教材中选取语料的同时，小阅读材料仿 习取得 了丰硕成果 ；当然 。考测 中发现的问题也不在少数 。可以 照2011年的 《文化时间》一文从语文读本中采选、加工的做法，是 说，在今年这份试卷面前，平时语文教学和复习迎考的种种 问题 对第五册读本 《珍贵的尘土》中 《病毒——吃完饭赖着不走的客 尤其是某些沉疴痼疾 ，暴露得 比较直接而充分。突出的就是教学 人》一文加工而成 。不同的是，前年的是配套老大纲的老读本，今 的浮泛无根 ，训练的旁门左道：沉溺于套语、“方术”的授受，迷失 年则是现行教材的配套读本 。这种做法作为回归教材的一种特殊 于押题 、“通吃”的竞逐 ，题海战术 ，脱 “本”离 “纲 ”，习久成癖 ，难 以 方式 ，更加贴近考生实际的阅读水平 ，应该有较好的考试信度 。此 自拔 。一旦面对 通“吃”不下的 “真题 ”，比如今年的作文、语言综合 外 ，古代诗词赏析所选取的辛弃疾 的词，对接必修教材第 四册作 运用和若干主观试题等，就遭遇上了滑铁卢，就傻眼抓瞎，就偏题 者的同类词作；大阅读文本的主人公沈从文，即是课文 《边城》的 离题、捉襟见肘、破绽迭出!考生们痛心、师长们痛心。也许命题者 作者；古文 《村落嫁娶图记》，与脍炙人VI的传统教材 《核舟记》的 更加痛心。然而，痛心之余，冷静思之，这又应当是多年来致力于 文体标记基本一致……以上种种 都或直接或间接地包含有回归 粉碎套题押题的围追堵截所期待的高考指挥棒 的积极效应 ：击痛 教材的考量 。面对这种特色的材料 ．考生也无疑会产生一定的熟 顽症，搅动反思，推动语文教育回到 “真语文 ”的常轨和科学化、专 悉感 、亲切感 ，并 因而激发起人题作答 的兴趣 。必须着重指 出的 业化的正道上来。可喜的是，试卷刚刚传出考场便激起热烈的争 是，语言综合运用题要求以整本限选教材为介绍对象 ，虽然该题 鸣，标志着这种效应开始显现并将扩大和深化——老师们有的直 并不 以考查对教材 内在或外在 内容、形式的识记 、理解为主要 目 面现实 ，感触 良深 ：江西的语文高考试题真的是猜押不到 了：有的 的，但完成题 目必须以识记、理解这些为基础 ．“回归 ”的特色与用 正视 自身 ，反躬 自察 ：我们的教学真的是出了问题 ，我们的学生真 意也就包含在其中了。这里 ，有一点可 以略作生发 ：此题涉及到由 的是不会写作文；更多的是痛定思痛 ，亟望疗救 ：再不能讳疾忌 厚到薄和由薄到厚 的重要 的读书方法 问题 。而训练学生掌握这样 医．再不能跟着那些套路走了，必须切实把工夫下在 “真语文”上 的方