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目 录
中文摘要……………………………………………………………………………………I
Abstract································································································II
弓f 言……………………………………………………………………………………1
一、钢琴教学中的师幼互动……………………………………………………………3
(一)钢琴教学过程中的师幼互动……………………………………………………3
1．钢琴教学中的师幼互动………………………………………………………………3
2．师幼互动的理论基础…………………………………………………………………4
3．良性师幼互动对幼儿钢琴学习的影响………………………………………………5
(二)钢琴教师期望值对学生进步的影响……………………………………………6
二、教师应如何引导幼儿早期钢琴学习……………………………………………………9
(一)3—6岁幼儿钢琴学习特点………………………………………………………9
1．3—4岁幼儿钢琴学习特点………………………………………………………………10
2．4—5岁幼儿钢琴学习特点………………………………………………………11
3．5—6岁幼儿钢琴学习特点………………………………………………………l3
(二)如何疏导幼儿钢琴学习中的压力及焦虑情绪…………………………………14
4
1．钢琴学习过程中压力及焦虑产生的原因………………………………………l
5
2．如何疏导钢琴学习过程中的压力及焦虑情绪……………………………………1
三、家长、同伴对幼儿钢琴学习的影响……………………………………………………18
(一)父母对幼儿钢琴学习的影响…………………………………………………………18
9
1．家长教育观念及学习钢琴的目的…………………………………………………1
2．家长同步陪伴作用…………………………………………………………………………20
(二)学习钢琴对幼儿同伴交往的影响………………………………………………22
四、社会环境对幼儿钢琴学习的影响………………………………………………………25
(一)物质水平、师资力量的提高对幼儿钢琴学习的影响…………………………25
(二)业余钢琴考级的产生与发展对幼儿钢琴学习的影响………………………………26
(三)媒体榜样对幼儿钢琴学习的影响……………………………………………………27
五、对幼儿音乐心理学的展望………………………………………………………29
(一)师范类院校音乐专业的心理学习……………………………………………………30
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(二)心理学研究者对幼儿音乐心理学量表的开发…………B 0……………………30
(三)家长、社会对幼儿音乐心理学的关注……………………………………………31
(四)幼儿钢琴教学与心理学结合的发展…………………………………………………32
结 论………………………………………………………………………………………33
参考文献……………………………………………………………………………………34
致 谓}………………………………………………………………………………………36
辽宁师范大学硕士学位论文
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