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《普及科学——美国2061 计划》中的科学教育思想研 究 中文摘要 随着科技在经济发展和社会进步中的地位不断增强，整个社会都在自觉关注 科学教育。越来越多的国家清醒的意识到，培养大批优秀的科技人才，才是国家 发展，民族富强的重要关键。美国作为一个教育强国，由于对科学教育的一贯重 视和自身深刻的危机意识，其科学教育一直处于国际领先地位，成为各国效仿的 对象。特别是 1985 年在民间组织美国促进科学协会 （AAAS）的倡导下，组织了 数百名科学家、教育工作者及各行各业许多的顾问和评论家，组成五个专家小组， 经过三年的潜心研究，终于推出的面向所有美国人的科学教育——《普及科学— —美国2061 计划》（以下简称“2061 计划”），不仅引领了第二次科学教育改革， 更掀起了世界范围内重视科学教育的新浪潮。该计划是美国启动的一项面向 21 世纪的人才培养计划，致力于中小学课程改革的跨世纪计划，代表着未来美国基 础教育课程和教学改革的趋势。之所以称之为“2061 计划”，是由于 1985 年， 恰逢哈雷彗星临近地球，为了使美国当今的儿童，能适应2061 年哈雷彗星再次 临近地球时，科学技术和社会生活的变化，故而以此命名。“2061 计划”至今仍 在实行，具有极高的影响和地位。该计划认为：“美国的下一代必将面临巨大的 变革，而科学、数学和技术位居变革的核心，它们导致变革，塑造变革，并且对 变革做出反应，它们对今日的儿童适应明日的世界十分重要。”笔者试图通过对 该计划中科学教育思想的研究，为我国的科学教育改革提供一些借鉴与思路。 本文以 “2061 计划”中的科学教育思想为研究对象，共分为五个部分： 引言部分对选题意义进行介绍并界定相关概念，论述目前国内外对“2061 计划”的研究状况。 第一部分回顾了“2061 计划”出台的历史背景 第二部分对“2061 计划”中科学教育思想的内涵进行介绍 第三部分从“2061 计划”中科学教育思想实施的三个步骤展开论述 第四部分为 “2061 计划”科学教育思想的特点及评价 第五部分论述了我国科学教育现存的问题以及“2061 计划”对我国的几点 启示 最后为结语 关键词：美国2061 计划，普及科学，科学教育思想 I Science education thought in science for all Americans——project 2061 Abstract With the science and technology in economic development and social progress ceaselessly in the position to enhance, the whole society should pay close attention to science education. More and more countries to realize, cultivate a large number of outstanding talents in science and technology, is the key of the national development, national prosperity and strength. The United States as an educational power, due to the science education has always attached importance to and their deep sense of crisis, the science education has been in a leading position in the world, become each country follow the object.