tai在初生中的评量标准及信效度研究.pdfVIP

摘‘要 目的：根据不同的评量标准探讨TAI在初中生中的检出率，研究 中文版TAI在初中生中的适用性，并对初中生考试焦虑进行现状分 析。 方法：期中考试前两周按各量表指导手册的要求以班级为单位， 测试，随机抽取另两个班进行STAI测试；测试完成后当场收回问卷。 一周后随机抽取一个班进行TAI重测。 结果：根据统计学的差异显著标准，考试焦虑水平分正常、轻度、 中度和重度四级，属焦虑者占5％左右。中文版TAI总量表、情绪性 量表均极显著相关，验证性因素分析拟合良好，两分量表相关达 0．92。长沙市区初中生考试焦虑呈现“较低一低一高的特点，即九 年级学生的考试焦虑最严重，七年级次之，八年级最轻。初中女生在 TAI总分及情绪性分量表上得分显著高于初中男生，示范性中学学生 的考试焦虑水平显著高于一般中学学生，不同学区学校间也存在考试 焦虑显著差异。 结论：本研究建立了长沙市初中生考试焦虑的相应评量标准，其 焦虑水平较低。检出率随评量标准的宽严呈递减趋势。九年级的焦虑 水平极显著高于七、八年级；性别差异显著；不同中学之间也存在考 试焦虑的差异。中文版TAI可以很好地用来评量和研究长沙市区初中 生的考试焦虑状况。 ． 关键词：TAI；考试焦虑； 评量标准；初中生 II Abstract the ratesofvarious Objectives：To test comparedetecting anxiety todifferent degreesaccording assessmentstandardsandtomakeout assessment standardofTAIandtoevaluate its in applications Changsha middleschool students．What’Smoreto test in them． studyanxiety Methods：3680 studentsin 7to9from5middle grade schoolswere administered仉Uintheunitof classtwoweeksbeforemiddle．term examinations．Andtwoclasseswerechosen tobe TAS randomlygiven and othertwo STAI．Theinventorieswerehandedin again soonafterthe studentshadfinishedthem tothe manuals．Aweek accordinginventory’S la