3～5岁幼社会技能行为结构及其发展特点的研究.pdfVIP

3～5岁幼儿社会技能行为结构及其发展特点的研究 中文摘要 本研究对幼儿社会技能行为结构及其发展特点进行了初步研究，以此来丰富 儿童社会技能的理论，同时为幼几社会技能的培养提供一定的理论依据。 在资料收集、教师访谈、开放式问卷调查、观察等基础上，提出幼儿社会技 能行为结构的理论构想，编制幼儿社会技能行为发展的教师评定问卷，问卷主要 由同伴交往技能、师幼交往技能、环境交往技能和自我相关技能4个维度组成。 对初始问卷进行预测，并对预测的结果进行分析形成41个项目的第一版正式问 卷，经探索性因素分析，形成33个项目的最终问卷。问卷的信度、效度合理。 并通过分析表明： 1、3～5岁“幼儿社会技能行为发展教师评定问卷”具有较好的信度、效度和可 行性． 2、3～5岁幼儿社会技能行为发展总体上存在显著的年龄差异，随年龄的增长呈 曲线式上升趋势。 3、3～5岁幼儿社会技能行为发展总体上存在显著的性别差异，并且各年龄组都 是女孩社会技能的发展水平高于男孩。 关键词： 幼儿，社会技能，结构，发展特点 A onthestructureofchildren’S Study social andit’S skills developmental of between3and5 aged Abstract： 11lis carried tosocialski]lsofchildrenand study out鲥ginally developmental aimofthis wasto the of social characteristic．The enrich childrenskills， study theory of andto thecertain tothe childrensocialskills． provide theorytraining forwardarchitecturalofchildrensocialskillsandWorkouta Bring theory teachers’evaluationSCaleOnsocialskillsofchildrenbased 011 data, coUecting tothe and interviewingteacher,investigatingopentypequestionnah-eobserving．This offourhieracrchies association questionnairecomposed includingeompaⅡion ability, child association relevance teacherassociation andoneself ability,environmentability outaforecastoninitial theresultof ability．Carried