《教学设计课程的立体化教学资源设计研究.pdfVIP

摘 要 随着全球化知识经济社会的发展和计算机网络技术的不断更新，人们的生活 和学习方式发生了很大的转变，社会对人／4‘的培养提出了更高要求。作为人才培 养的重要基地，我国各高校都大力施行教育教学改革，推行教学质量工程，注重 提高各专业学科课程教学质量，努力培养出既有专业知识又有解决实际问题的能 力，富有良好的合作精神和创新精神的复合型高素质人才，以符合社会的需求。 在当前环境的影响下，教学资源成为了教育教学改革的重要部分。各校纷纷开展 教学资源的建设工作，但是，如此之多的教学资源，是否能促进教学质量的提高 以满足教育教学改革的要求，是否能反映教学设计思想，体现出方法的指导，是 否能体现出新技术环境下资源的发展和变化，是否有利于促进高素质人才的培 养，这一系列问题都是亟待思考和分析的。 教学设计是连接教与学的理论和教学实践的桥梁学科，是提高教学质量的主 要途径之一。《教学设计》这门课程是高等师范院校四年制本科教育技术学专业 的主干课程，注重理论和实际紧密联系，有利于培养学习者的问题解决能力。因 此，本文着重探讨《教学设计》课程的教学资源设计问题，以对话理论、解释现 象学、后现代课程观、社会建构主义学习理论、反思性教学、知识管理和教育信 息化的资源观以及教学设计理论为指导，采用文献研究的内容分析法和案例研究 法，针对目前《教学设计》课程相关教学资源存在的问题和不足，提出了设计《教 学设计》课程的立体化教学资源作为解决方案，从呈现形式、内容组织和方法三 个维度出发，以纸质资源、PPT课件、图片图像资料、视音频资料和课程网站资 源等五种形式为载体，以纸质资源为主线，通过不同呈现形式来表现内容组织和 方法：以《教学设计》课程所要求的知识和技能为内容，采用先进的教学方法、 管理方法、评价方法和技术方法，设计《教学设计》课程的立体化教学资源的框 架，表现出资源的过程性、共享性和生成性，突出其人和过程的因素，以促进学 习者的知识建构和创新；并以本课程“学习者分析”的章节为例，对立体化教学 资源的设计进行了解释和例证，希望能为《教学设计》课程立体化教学资源的研 究提供一个具有实际意义的参考，使之能体现出前沿的教育理念、技术发展和教 学改革的要求，不断促进教学质量的提高和复合型高素质人才的培养。 关键词：立体化教学资源；《教学设计》课程；设计框架；呈现形式；内容 组织、方法 Abstract the withthe of globalization Along development knowledgeeconomysociety and network of in life the of technology,thewaystudy updatingcomputer people’S the set hashadthe transformation，anda tothe verybig societyhigherrequest cultivationofthe with the baseof personability．Asimportantpersonneltraining， execute differentuniversitiesall theeducationreformand outthe vigorously carry of in attentionto ect teachingqualityhigheducation，pay