教师教学信对高中学生词汇学习策略的影响.pdfVIP

摘要 ㈣伽舢Ⅲ删㈣舢㈣㈣ Y21 75587 摘要 词汇历来是外语教学中的一个重要环节，也是众多外语学习者在学习外语时的 一个巨大障碍。不同的教师对词汇学习也有其不同的教学信念。数十年来，以词汇 学习策略或教师教学信念为课题的研究众多，但将这两者有机联系，探索其内在关 联的研究凤毛麟角。究竟词汇学习策略和教师信念间有无必然的联系?如果有，是 如何相互影响的?对未来的外语词汇教学又有何种启示?本研究拟从学生词汇学 习策略和教师的教学信念这两个角度进行调查分析，尝试回答以上问题，并对更合 理高效的进行词汇教学提出可行性建议。 笔者选取了南京市一所普通中学，后以随机抽取的方式在高三年级取三个普通 班的共123名学生和其英语老师共3人作为被试对象，采用词汇测试卷、词汇学习 策略调查问卷的方式对被使学生进行实验，同时以个别访谈的方式了解教师有关词 汇学习策略的教学信念。研究结果发现：总体而言，学生词汇学习策略的使用情况 不容乐观，且这一结果主要是由教师自身缺失必要的学科专业素养、对课程标准把 握失当和教学方法不当造成的，即教师教学信念确实影响着学生的词汇学习策略。 最后，针对词汇教学的现状，笔者从元认知策略、认知策略、情感策略3个维度对 教师日常词汇教学提出切实可行的建议。 关键词：教师教学信念，学生词汇学习策略，词汇教学 II abstract AbStraCt dimcultin a11d and teaChingle锄ing． Vocabula巧isveryimportaJlt forei盟lallgIlage is fortosearch teachershave So，itnecessary vocabularystrategies．MeaIlwllile，difl研ent di虢rentbelie矗aboutit．111ereare stlldiesof andteacher’s many Vocabula巧strategies relationsbetweenthemhaVenotreceiVed belieftill int锄al now．HoweVer，the great theintemalco肌ectionexists?Howaffecteachother?Whatare attention．Whether they me tome如ture ofthis istofind implications vocabula巧teaching?Thepu叩ose study theanswersofmeabove andteacher’s questions矗．omvocabulary1eanlingstrate百es some about and