小学一年级语文教科书“爱国主义教育”变迁的研究___以人教社78、93、2001年版为例.pdf

小学一年级语文教科书“爱国主义教育变迁研究 ——以人教社78、93、2001年版为例 摘要 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和 科学文化修养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和 吸收人类的进步文化，提高民族素质，都有重要的意义。在我国，语文教育通常 和政治思想道德教育紧密联系，甚至被认为是进行政治思想道德教育的主要工 具，语文教科书是实现语文教育目标的最主要的教学工具，而语文教科书是根据 不同时期国家颁布的《语文教学大纲》编制，选文内容反映国家意志、社会需求。 “爱国主义是思想道德品质的核心要素，必然反映在具有思想道德教育功能的 语文教科书中，语文教科书也是基础教育阶段实现“爱国主义教育目标的重要 载体。“爱国主义又是一个历史范畴，不同时期的“爱国主义”具有不同的内 涵。所以，蕴含在不同年代语文教科书中的“爱国主义教育”也必然具有不同的 内容。 论文选择改革开放后人民教育出版社公开发行的1978、1993、2001年版小 学一年级语文教科书为分析样本。1978版教科书乃历经十年经济崩溃、教育劫 难后，我国颁布的第一套全国通用的中小学语文教科书；1993版教科书自颁布 后在全国广泛使用十多年．具有稳定性及代表性；2001版教科书乃新世纪基础 教育改革浪潮下以“素质教育为核心理念编写而成，现正在全国大部地区广泛 使用，更具研究价值。论文从历史纵深角度，以“爱国主义教育”为分析要素， 对1978、1993、2001年小学一年级语文教科书中“爱国主义教育’’内容进行梳 理与分析。试图解决以下问题：教科书中蕴含多少爱国主义教育内容?这些爱国 主义教育内容在教科书中是以怎样的方式呈现的?不同版本教科书中爱国主义 教育内容的呈现方式有无变化?变化在哪? 论文遵循以下思路进行：导论部分说明教科书是实现学校教育目标的最主要 的教学工具，具有极其重要的地位与价值，以及选择小学《语文》教科书为分析 样本、“爱国主义”为研究对象的基本论据。进而对国内学者关于“小学语文教 科书的研究进行文献分类综述及文献述评，指出现有研究的不足，从而说明研 究的意义与研究方法。既然语文教科书是实现“爱国主义教育”的重要载体，那 么，小学一年级语文教科书中到底蕴含多少爱国主义教育内容?这些爱国主义教 育内容到底是以怎样的方式呈现的?自然需要对教科书文本进行分析，在进行具 体分析之前需要一个科学的分析框架，因此，论文第一部分简要介绍选择样本的 依据以及对样本进行分析的框架，并确立“爱国主义教育”分析指标。自然地， 第二部分是以样本分析框架为指南，以“爱国主义教育”指标为分析基准，分别 对1978、1993、2001年版小学一年级语文教科书中“课文内容”、“插图、“练 习部分的“爱国主义教育”内容及呈现方式进行梳理与分析。结语部分是在前 文分年、分册分析基础上，总结改革开放后小学一年级语文教科书中“爱国主义 教育”内容的变迁路径：首先，党政教育题材减少。’其次，道德引导题材减少。 第三，口号式题材减少。第四，环保意识题材增加。第五，人性回归题材增加。 关键词：语文；教科书；-爱国主义；爱国主义教育 Ⅱ EDUCATl0N ASTUDYOFCHANGESINTHER姐RIOTIC SCH00LLANGUAGETEXTB00KOF INPRIMARY PRESS0F78、 GRADE0NE：TAKEPEOPLE’SEDUCATION 93、2001 VERSl0NSFOREXAⅣ口LE ABSTRACT textbookisabaSic students，it’s Primarylanguage corrlpulso巧su均ect．For forthe aIldmoral a11dcultural si嘶ficamideologicalqualities，s